Suaugusiųjų švietimas

Suaugusiųjų švietimas
Ypač pastaraisiais metais sparčiai didėjo bendravimas ir keitimasis informacija.
mes visi stebime. Todėl svarbu stovėti ir
institucijoms, norinčioms tai daryti
integracija yra vienas iš pagrindinių reikalavimų. Kaip žinoma, didžioji konkurso dalis
svarbi sąlyga - sekti ir pritaikyti naujoves be laiko švaistymo. Taikymas
Deja, institucijos ir organizacijos, kurių po kurio laiko negalima pamiršti
nuteistas. Žinoma, institucijų ar organizacijų plėtra ar išnykimas
tai ne pati organizacija, o apie darbuotojus ir direktorius, kurie ją sukūrė. "gyvenimas
mokymosi visą gyvenimą principas
Jis išsiskiria.
Visų pirma, turiu pasakyti, kad vaikų švietimas ir suaugusiųjų švietimas
švietimas yra dvi labai skirtingos kategorijos.
Vaikai mokosi naujų dalykų, juos gyvena
jie yra naujai apdoroti, nes yra daug lengviau migruoti
jie yra lyg daigai. Bet kažkas naujo suaugusiam
mokymasis ir realizavimas,
jiems labai sunku prisitaikyti, nes
jie nebebus pajėgūs įveikti ir net niekada
trūkumus ir lūkesčius.
Šiuo atveju, žinoma, tai turi įtakos šių institucijų pokyčiams ir pokyčiams,
norimo rezultato pasiekti negalima. Šiuo požiūriu, instituciniu pagrindu
Norint pasiekti pasaulinius standartus, jos personalas yra atviras naujovėms, mokymuisi ir
turėtų būti sukurtas aukštos kokybės švietimas, kuris leistų jiems vystytis. tai
kas turėtų būti atsižvelgiama į švietimą ir kaip ji turėtų apimti turinį;

Kada suaugusieji gali mokytis?
Bendros suaugusiųjų mokinių charakteristikos
• Suaugusieji; jie nori žinoti, ką jie turi išmokti ir kodėl.
• Suaugusieji; švietimas prisideda prie jų gyvenimo kokybės ir savigarbos
jie yra motyvuoti.
• Suaugusieji turi daug žinių ir patirties.
• Suaugusiesiems reikia įvertinti, apklausti ir, jei reikia, atsisakyti.
• Suaugusieji nori integruoti „senas žinias“ su naujomis, jei ką nors išmoktą panaudos atmintyje.
• Suaugusiems sunku susieti ir prisiminti, kai jie mokosi kažką naujo.
• Suaugusieji nori jaustis nepriklausomi.
• Suaugusieji labiau susiduria su konkrečiomis problemomis.
• Suaugusieji atveria savo suvokimą proporcingai jų tikslams, motyvacijai ir poreikiams mokymosi metu.
• Suaugusieji geriau mokosi praktikoje nei teoriškai.
• Suaugusieji mėgsta „praktines“ instrukcijas.
• Suaugusieji pirmenybę teikia mokymo programoms, kuriose pagrindinis dėmesys skiriamas vienai problemai ir daugiausia dėmesio skiriama jos taikymui problemoms spręsti.

Suaugusieji geriau mokosi, kai:
• Individualus dalyvavimas
• kai tikslai ir priemonės yra realūs ir jiems svarbūs,
• kai mokymo medžiaga yra struktūrizuota, kad atitiktų jų poreikius,
• Kai problema susijusi su jos kasdienine veikla,
• Kai mokymasis grindžiamas patirtimi, moksliniais tyrimais ir praktika,
• Kai mokymasis atliekamas neformaliai, bet reguliariai,
• Kai medžiagos pateikiamos įvairiais būdais, pvz., Praktiniais pavyzdžiais,
• Kai temos yra paaiškinamos ir palaikomos vizualiai,
• Veikla ir užduotys yra struktūrizuotos ir aiškiai susijusios su konkrečiais klausimais
• Problemų sprendimas,
• naudojant realius ar imituotus atvejo analizės patirties,
• kai jie turi galimybę praktikuoti ir praktikuoti tai, ką jie išmoko,
• Kai struktūrizuota, pateikiama naudinga grįžtamoji informacija.
• Kai mokymas yra kooperatyvas ir grupėse,
• esant spaudimui, nesant bandymų ar įvertinimo,
• Tarp dalykų yra trumpi intervalai, pvz., Vertinimo laikas.
Atsižvelgiant į neišvengiamą žingsnį su pokyčiais
pozicijas, kuriose suaugusieji yra atviri švietimui ir papildomoms medžiagoms.
svertinis, siekiant įveikti šį sunkumą. Suaugusiųjų švietimas
andragoginė, nauja disciplina, kuri yra unikali iš tradicinio pedagoginio požiūrio
sukūrė mokymo metodą. Koks yra svarbiausias šio švietimo sektoriaus skirtumas?
Skirtumas, kaip ir tradicinis pedagoginis požiūris į mokymą, yra visiškai instruktoriaus kontroliuojamas.
Tai daroma. Amerikos edukologas, pateikęs andagoginį išsilavinimą
Knowles yra. Knowles, suaugusiųjų švietėjų vaidmuo, o ne mokymas
Turėtų būti palengvinta. Todėl specialiai auginami
instruktoriai, specialiai sukurta mokymo programa ir, žinoma, jų požiūris
turėti filosofinį požiūrį į pokyčius. Labiausiai svarbu suaugusiųjų švietime
Klausimas yra suteikti sąmonę, kad suaugusiam žmogui, norinčiam būti išsilavinusiam, reikia mokytis.
Kadangi suaugusieji atrodo šilta, kai jaučia, kad jiems reikia švietimo.
Todėl suaugusiam, norinčiam būti aprūpintas informacija
mokymo aplinka. Visi šie argumentai pagrįsti problemomis (PBL)
mokymasis arba savarankiškas mokymasis. Tačiau ši sistema
Žinoma, yra keletas dejavamalarų. Tačiau, be savo privalumų
yra daug daugiau. Pedagoginės ir andragoginės sistemos metodai išsivysčiusiose šalyse
gautas mišrus metodas. Tradicinis švietimas kai kuriems suaugusiems
daugiausia su andragogine sistema.
didelis polinkis. Todėl abi sistemos
bus lengviau. Vienas iš suaugusiųjų studentų kliūčių
užduoti klausimus. Suaugusieji paprastai klausia, ar jie nežino
grupės nariai arba treneris, jei mokymas vyksta grupėje.
jis bijo. Klausimai, kuriuos suaugusieji mokosi daugiau apie šią temą
iššūkius, kurie stengiasi suspausti trenerį.
Klausimai, kuriuos suaugusieji gali priimti ir imtis atsargumo priemonių, nustatomi anksčiau, ir tema yra labai plati.
turi būti pasakyta tam tikru būdu arba atgaivinta.
Dinamiškos geležinkelių transporto sistemos plėtra yra labai greita. Šis greitis
Pagrindinis mūsų auklėjimo elementas yra tai, kad mūsų darbuotojai, visi suaugusieji, pritaikyti naujovėms.
greitai integruoti pokyčius. Svarbiausias integracijos reikalavimas yra švietime.
Mokymo sėkmė yra tinkamas metodo pasirinkimas ir taikymas. Šis metodas yra teisingas
Taip yra todėl, kad suaugusieji mokiniai aktyviai dalyvauja švietimo procese. suaugęs
Mūsų įmonėje, kur mokymai vykdomi nuolat ir tvariai,
Andragogija - tai metodas, naudojamas suaugusiųjų švietime bendrai. Praėjusiais metais
Šis suaugusiųjų švietėjų mokymas įvairiais stiliais
Jis vartojamas. Šio mokymo sėkmę liudijo visa mūsų įmonė. švietimo
suaugusiųjų studentų dalyvavimas mokymuose yra maksimalus, atliekant vaidmenų žaidimą ir įvairius
Mokymai, atlikti su patrauklumu, buvo sėkmingi. Jei švietimas yra tradicinis
sėkmė nebūtų buvusi tokio laipsnio.
Pagrindinis metodas, ypač naudojamas miesto ir TCDD mechanikų mokymuose
anragoginis metodas. Tačiau išimtys
Nors mes susiduriame su klasių ir mokytojų mokymais. Mechanikas pastaraisiais metais
Buvo pradėtas pereiti prie mišraus metodo.
Jei apibrėžiame suaugusiųjų sąvoką remiantis suaugusiu asmeniu, kuris gali prisiimti atsakomybę, tapatybės jausmą
suformuota, turinti savo patirtį ir patirtį, sukūrė savęs atsakomybės jausmą
suaugusiųjų švietimas, atitinkantis suaugusiųjų apibrėžimą.
būtini mechaniniai mokymai gereken yra tradiciniai miesto geležinkelių sistemose
Sistema, pradėta kaip visiškai išsilavinusi ir kontroliuojama, taip pat turėtų prisidėti prie pokyčių.
To priežastis; Kalbant apie suaugusiuosius, tikslinę poziciją
tradiciškai švietimas ir mokymas turi būti išlaikyti
sistema. Ši švietimo tradicija yra visiškai pagrįsta pavaldinio tėvų santykiais
švietimo kontroliuojamas. Ši programa taikoma miesto geležinkelių sistemos įmonėms
naudą. Bet atėjo laikas prisitaikyti prie besikeičiančio pasaulio.
Išsivysčiusi pasaulis, dirbantis mašinų darbe ir mokantis
lygiagrečios švietimo sistemos įdiegimas
jų darbas
artimiausioje ateityje tinka pagrindiniams švietimo komponentams.
ir kiek teorinių mokymų, kiek
Demonstravimas ir praktinio darbo apimtis.
Pasaulinės literatūros komponentai laikomi modeliavimu ir tyrimais
Tvarus.
Pagal suaugusiųjų švietimo srityje dirbančių mokslininkų tyrimus, \ t

Išnagrinėjus aukščiau pateiktą valdybą, reikėtų pabrėžti mokymą.
jo dalis yra asmeniškai valdoma. Asmeniškai valdykite funkciją
reiškia būti viduje.
Savivaldos koncepciją švietimo srityje galima išspręsti remiant technologiją
Jis studijavo. Pragmatistinis amerikiečių švietimo mąstytojas Johnas Dewey; mokymasis
(mokymasis). Pasak jo, gyvenimas reiškia veiklą. Mokykloje,
Tai turi būti „aktyvi mokykla“, paremta mokinių veikla. Studentas, užsiimantis verslu
mokytis, aktyviai dirbti darbo grupėje.
CBT (kompiuteris)
Mokymas) ir simuliatoriai. Svarbiausias CBT indėlis į švietimą,
studentas sugeba toleruoti skirtingus suvokimo lygius. Taigi, kad studentas CBT kompiuteris
Kai kalbama apie švietimo vadovą, valdant, taip sakant, savišvietą. pedagogika
svarbiausia švietimo dalis,
paaiškinkite dažnumu. Pavyzdžiui, dalyko, apie kurį kalbate studentui, sėkmė
Jis apsiriboja studentų suvokimu.

Kartais netgi pasikartojimų skaičius daro sėkmę
kaip negali suteikti. Todėl antrasis dalyko pasakojimas,
pirmą kartą iš dalies studentai, vieną kartą studentai 4 vienu metu
Studentai, suprantantys dalyką vienu metu
Jis bus išsklaidyti. Vienas iš svarbiausių mokymų trūkumų
Tai jis. Tačiau CBT atveju, androgninis požiūris į švietimą
nuspręs kirsti kitą temą.
Švietimo kartojimas ir kokiu mastu studentas turėtų nuspręsti asmeniškai
Jis duos.
Vizualinė ir (arba) garso įranga, kurią reikia naudoti, dalyvių charakteristikos, \ t
turėtų būti atrenkami ir organizuojami pagal norimas įgyti kompetencijas:
Svarbi planavimo etapo dalis bus programos įgyvendinimas.
švietimo priemonių rengimas. Siekiant suteikti šiuolaikinį išsilavinimą,
tinkamai parengtos mokymo priemonės. Vizuali, girdimoji
ir jei mobiliosios priemonės ir medžiagos yra integruotos į mokymą, mokymasis tampa veiksmingesnis.
Šios priemonės suteikia lankstumo mokant, atsižvelgia į individualius skirtumus.
Tai didina instruktorių ir dalyvių efektyvumą.
Todėl mokymo priemonių rengimas lygiagrečiai su švietimo programomis,
mokymosi veikla, skirta atkurti, pradėti naudoti ir įvertinti rezultatą -
yra sudėtinė mokymo procesų dalis.

Tačiau įrankiai nėra nepriklausomi kintamieji. Programa, įranga,
įrangos ir kitų įrangos elementų
turi būti atlikta. Elgesys, turinys,
dalyvių skaičius, atsižvelgiant į pasirenkant ir išdėstant įrankius ir įrangą
reikalaujama. Tačiau, kadangi beveik visi šios srities ekspertai sutinka,
Užtikrinti pasirinktų įrankių ir įrangos efektyvumą ir nukreipimo elgesį.
organizavimo ir naudojimo metu
kiekviena priemonė turi savo specifinius dėmesio taškus ir
tačiau norimą elgesį, kai jie yra išdėstyti ir naudojami su šiais punktais
jie gali padėti padaryti pokyčius.
Doktrina, kuri prisidės prie institucijos plėtros suaugusiųjų švietime, \ t
naudodamiesi technologijų savimi, per internetą (wbt), cd, dinamišką
simuliatoriai, vaizdo filmai, BTE (kompiuterinis mokymas, CBT).
Tačiau svarbiausias mokymo metodų, tokių kaip CBT, WBT, trūkumas
paruošimo metu. Jums reikia parengti tokią programą
Žinoma, ką suaugusieji gali galvoti,
mokinių savarankiški pasikartojimai be mokytojo ir nugaros
net vaidmuo bus paruoštas grįžtant prie norimo tikslo švietimo srityje
Tegul jis nukentėjo.
Lygiagrečiai besikeičiančiam pasauliui, švietimo priemonės ir medžiagos, mokymo metodai,
sparčiai keičiasi. Jūsų buvimas būsimajame pasaulyje nepalieka šio pokyčio
ar ji yra. Mūsų kompanija, susieta su technologija,
mums reikia sunkių darbų. Miesto geležinkelių sistema
bendrovės ir TCDD, atidžiai stebėdamos technologinius pokyčius ir naujas sistemas.
pritaikyti reikalingas naujoves savo verslui
jie turi pasiekti lygį.
bibliografija
1.Malcolm S. Knowles (1950) Neformalus suaugusiųjų švietimas, Čikaga: asociacija Spauda, ​​puslapiai
9 10.
2.Kamp NRC trenerių mokymo vadybos mokymui išdavimas gegužės / birželio mėn. 2005 klausimas.

Susisiekite su Mehmet tiesiogiai