Nacionalinio švietimo ministrė Ziya Selçuk TV100 tiesioginėje laidoje „Nokta“ atsakė į Okan Bayülgen klausimus apie švietimo darbotvarkę. Selçukas pasakė: „Aš esu jų mokytojas. Kaip mokytojas kartais sakau tai, kas jiems labai patinka, aš sakau, bet kartais sakau ir tai, kas jiems nepatinka dėl mano atsakomybės. Pagrindinis mūsų klausimas - kokia ateitis laukia mūsų vaikų “. užėmė vietą jo pareiškimams.
Selçukas paaiškino, kad Z kartai būdingas tam tikras elgesys, kaip reikalauja jų amžius, ir kad jie to iš jų tikisi. Ministras Selçukas sakė: „Mes esame komanda su jais. Būti jų herojumi ar ministru ir t. Tai man antraeilis dalykas. Aš esu jų mokytoja. Kaip mokytojas kartais sakau tai, kas jiems labai patinka, aš sakau, bet kartais sakau ir tai, kas jiems nepatinka dėl mano atsakomybės. Pagrindinis mūsų klausimas yra tai, kokios ateities tikisi mūsų vaikai. Šios dienos problemos praeis. Yra išėjimas. Kelias bus rastas. Niekas neturėtų atsisakyti vilties “. vartojo posakius.
Ministras Selçukas pažymėjo, kad 8 ir 12 klasės toliau mokosi akis į akį ir kad jos veikia vadovaudamosi Mokslinio komiteto duomenimis ir laikomų egzaminų statistika. Pabrėždamas, kad mokyklos tapatybė užmegzti socialinius santykius, leisti laiką su draugais ir pramogoms buvo suprantama tik iki epidemijos, Selçukas tęsė: „Kai susitinkame su mokslininkais,„ Statistika reikalauja, kad mokyklos būtų uždarytos “. kai sakote, mes uždarome “.
nurodydamas, kad yra rimtos žalos padėtis, susijusi su Turkijos Selcuko švietimo sistema, jis pasakė: „Aš„ duodu viską tuščią “. Ar noriu būti toleruojamas sakant? Yra epidemija, yra nepaprasta situacija; Aš esu ne vienas, du, trys, o vienas egzaminas. Maždaug 90 procentų vaikų meta viską, kai mes visiškai atsisakome, kai uždaromos gyvos klasės arba kai nėra egzaminų. Kaip jūs įsivaizduojate, ar vaikas dirba, jei aplinka neverčia ar aplinkybės nevaldo. Paprastai, jei yra privaloma aplinka, tikimasi namų darbų ir egzaminų, pasirengimo galimybė padidėja. Jei nieko neįvyks, nieko nebus “.
"Mes laikėme kaimo mokyklas atidarytas, nes būtų regresas ir nuostoliai"
Selçukas teigė, kad kaimo mokyklos ilgą laiką dirbo, o pradinės mokyklos buvo atidarytos penkias dienas, o 8 ir 12 klasės; Jis paaiškino, kad jie stengiasi, kad kaimo mokyklos ir pradinės mokyklos būtų atviros dėl akademinio streso, regreso ir nuostolių.
Pareiškęs, kad mokyklos yra saugesnės epidemijų atžvilgiu, nes yra nuolat kontroliuojamos, Selçukas paaiškino epidemijos laikotarpiu vaikams atliktą darbą.
Pradėtas 425 tūkstančių mokytojų skiepijimo procesas
Dėl mokytojų skiepijimo ministrė Ziya Selçuk sakė: „Šiandien prasidėjo 425 tūkstančių mokytojų skiepijimo procesas. Kai tik nori, jie gali susitarti ir eiti pasiskiepyti. Pirmiausia ji buvo pradėta kurti pradinėse mokyklose ir kaimo mokyklose. Su Sveikatos apsaugos ministerija pasidalijome 1 milijono 259 tūkstančių draugų tapatybės informacija. Čia svarbu skiepų įsigijimo procesas. Nes Sveikatos apsaugos ministerija planuoja vakciną ir jie ją planuoja labai tiksliai “. sakė.
Selçukas taip pat paminėjo vaikų darželių auklėtojų skiepijimą ir pažymėjo, kad grupė yra prioritetas. Pakartodamas, kad 425 tūkstančiai mokytojų paskyrimų yra pasirengę, Selçukas teigė, kad buvo surengti interviu su medicinos srities ekspertais dėl šio lygio vaikų.
Pandeminis ir skaitmeninis švietimas
Selcukas į klausimą, ar pandemija turės naudos švietimui, atsakė: „Švietimas iš tikrųjų yra viena konservatyviausių institucijų pasaulyje. Jis yra labai atsparus. Nes ji turi glaudų ryšį su status quo. Ši didžiulė švietimo struktūra, šis masinis švietimas, sukurtas antrojo industrinės visuomenės periodo, iš tikrųjų yra tarsi gamyklinis švietimas. Ten nėra nei žmogaus, nei individo, ten didelė masė. Epidemijos laikotarpiu turime keletą galimybių. Aš į tai žiūriu gamtos mentaliteto ir dialektikos požiūriu.
Išreikšdamas, kad žmonės užauga susipažinę, Selçuk sakė, kad švietimas taip pat turėtų būti vertinamas šioje srityje. Pažymėdamas, kad tai gali būti iš dalies skaitmeninis švietimas, Selçuk sakė: „Aktinis ugdymas turi labai skirtingą vietą. Žinoma, mes norime, kad pirmenybė būtų teikiama mokymuisi akis į akį“. sakė. Selcuk teigė, kad jie perėjo prie paklausa pagrįsto kvalifikacijos tobulinimo ir teigė, kad mokytojai per 5–6 mėnesius įgijo daug skaitmeninių įgūdžių.
„Galimybė sužinoti skirtumą tarp Turkijos aukštųjų mokyklų“
Balsavimas yra skirtumas tarp mokymosi galimybių ir Turkijos „Selcuk“ aukštųjų mokyklų, pabrėžė, kad ją reikėtų mažinti. Selçukas teigė, kad jie pakeitė egzamino klausimų sistemiškumą atsižvelgdami į kai kuriuos kodeksus, susijusius su visuotine kalba švietime, ir kad jie iškėlė klausimus, pagrįstus samprotavimo galimybėmis ir aiškinimu, o ne pagrįstais įsiminimais.
Pateikdamas informaciją apie projektą „Mes esame kaimuose su savo kursais“, Selçukas sakė: „Švietimas iš tikrųjų trunka visą gyvenimą. Mes turime visuomenės švietimo centrus. Miestų žmonės gali atvykti į šiuos centrus ir mokytis bet kurios temos. Tačiau kaimuose turime žmonių, jiems sunku eiti į miestą ir lankyti kursus kiekvieną dieną. Pirmą kartą rašau laišką vadovams: „Ateikime į jūsų kaimą, atvežkime savo mokytojus, atvesime pas mus kursą, mokykime auginti šiltnamį. Duokime jums pažymėjimą. Su šiuo pažymėjimu galite užsiimti verslu, galite kreiptis į valstybines institucijas “. mes pasakėme. Kad ir koks kaimas prašytų iš mūsų kursų maždaug 380 vietovių, mes žiūrime į to kaimo atmosferą ir iškėlėme prioritetines sritis, kad ir ko ten reikia. Šia prasme prisidedame prie savo žmonių švietimo ir suteikiame jiems galimybę pradėti gaminti “. jis kalbėjo.
„Mums reikia mažiausiai 100 tūkstančių dirbtuvių“
Kalbėdamas apie „Design-Skill“ dirbtuvių turinį, Selçukas tęsė savo kalbą taip: „Aš nenoriu, kad visa sistema būtų tik popieriaus ir pieštuko sistema. Noriu, kad vaikai naudotų rankas. Vaikai turi užsiimti keramika, dirvožemiu, robotais ir sportuoti. Tam reikalingos dirbtuvės. Savo mokyklose įkūrėme apie 10 tūkstančių dirbtuvių su dizaino įgūdžių dirbtuvėmis. Mums reikia mažiausiai 100 tūkstančių dirbtuvių. Šiose dirbtuvėse mokiniai turės patirties ir atėję į 12 klasę nesakys „Įdomu, kokį skyrių pasirenku ...“, nes pamatys, ką sugeba “.
Selçukas teigė, kad 220 tūkstančių mokytojų apie pasakojimą gavo pasakos pasakojimo sertifikatą ir jie atidarė pasakų namus.
Ministras Selçukas savo kalbą užbaigė taip: „Mūsų galimybė atlikti kai kuriuos dalykus padidėjo dėl epidemijos. Pavyzdžiui, prieš epidemiją kai kurios pamokos buvo vedamos nuotoliniu būdu. Tačiau „Kaip tai bus padaryta, ar pamoka atliekama nuotoliniu būdu?“ Tačiau svarbu yra tai, kad, žinoma, mes rengsime akis į akį, tačiau jei turime tokią galimybę, kodėl vaikas neturėtų mokytis individualiai, kaip ir EBA? Kodėl visi turi daryti tą patį? Mūsų laukia asmeninio ugdymo link. Mes taip pat pradedame tai lėtai. Mes kuriame didelę skaitmeninę platformą: pasirinkite, pavyzdžiui, laikrodžių sistemą. Tai platforma, kurioje yra sertifikuoti mokymai, skirti tėvams, suaugusiems, kaimo vietovėms, miesto gyventojams, kurioje srityje, kokio išsilavinimo norite, galite nemokamai ir tęsti kiekvieną dieną. Šiame kontekste pamatysime, kad čia eina kitas procesas “.
Būkite pirmas, kuris komentuoja