Priklausomybę sukeliantys motinos ir vaiko santykiai veda į mokyklos fobiją

priklausomi santykiai tarp motinos ir vaiko sukelia mokyklos fobiją
priklausomi santykiai tarp motinos ir vaiko sukelia mokyklos fobiją

Teigdamas, kad adaptacijos mokykloje procesas kiekvienam vaikui gali būti skirtingas, psichiatras prof. Dr. Nevzatas Tarhanas pabrėžė individualizacijos svarbą prisitaikant prie mokyklos. prof. Dr. Nevzatas Tarhanas pažymėjo, kad vaikas pradeda individualizuotis nuo 3 metų, ir šį laikotarpį turi palaikyti mama. Teigia, kad jei vaiko ir motinos santykiai yra priklausomi, vaikui atsiranda nepasitikėjimas savimi. Dr. Nevzatas Tarhanas perspėjo: „Ši situacija gali turėti įtakos adaptacijos mokyklai procesui ateityje ir gali atsirasti mokyklos fobija“. Tarhanas rekomendavo vaiką leisti į mokyklą nuo 3 metų, kad būtų ugdomi jo socialiniai ir emociniai įgūdžiai.

Üsküdar universiteto įkūrėjas rektorius, psichiatras prof. Dr. Nevzatas Tarhanas įvertino prisitaikymo prie mokyklos sunkumus.

Vaikas turi būti protiškai pripratęs prie mokyklos

Teigdamas, kad adaptacijos mokykloje procesas kiekvienam vaikui gali vystytis skirtingai, prof. Dr. Nevzat Tarhan sakė: „Pradėti mokyklą vaikui reiškia naują laikotarpį. Kelionė į kitą vietą ir iš jos, išskyrus pažįstamą, saugią aplinką, yra tarsi kelionė į svetimą planetą, jei vaikas nėra psichiškai pasirengęs. Šiuo metu esate pasaulyje, esate pripratę prie jo oro ir deguonies. Kaip jautiesi eidamas į mėnulį? Vaikui einant į mokyklą atsiranda tokie jausmai ir baimės, jei jis nėra psichiškai pasirengęs. Jei vaikas yra psichiškai pasirengęs, jis gali lengvai prisitaikyti tokiose situacijose. Dėl šios priežasties vaiko paėmimas į kačiuką nesiruošiant į mokyklą ir su trenksmu iš vienos vietos į kitą palikti vaiką sukels šoką ir traumą “. jis pasakė.

Po 3 metų prasideda individualizacijos laikotarpis.

Pažymėjęs, kad vaikas į individualizavimo procesą įstojo po 3 metų amžiaus, prof. Dr. Nevzatas Tarhanas sakė: „0–3 metų vaikas mato save kaip motinos dalį. Mama taip pat mato vaiką kaip savo paties dalį, tačiau vaikas pradeda suprasti, kad ji yra atskiras individas nuo tada, kai pradeda vaikščioti. Jis sužino, kad yra atskiras žmogus, skirtumas tarp kitų žmonių jausmų. Jei visus vienerių metų vaikus pastatysite į tą patį kambarį, jei kas nors pradės verkti, visi pradės verkti vienu metu. Nes jis neišmoko skirtumo tarp kažkieno skausmo, savo skausmo ir savo paties skausmo. Smegenyse yra veidrodiniai neuronai. Šie veidrodiniai neuronai atlieka minčių skaitymą, kurį mes vadiname proto teorija. Jis skaito kito žmogaus mintis, skaito savo mintis ir teisingai atsako. Kadangi tai nesivysto vaikams, jis mano, kad kai kam nors skauda, ​​jam taip pat skauda, ​​ir jis taip pat pradeda verkti. Tačiau po kurio laiko jis išmoksta atskirti „jam kažkur skauda, ​​bet tai ne mano, o jo skausmas“. Vaikas paprastai to išmoksta būdamas trejų metų “. jis pasakė.

Priklausomi motinos ir vaiko santykiai sukelia mokyklos fobiją

Pažymėdamas, kad jei vaiko ir motinos santykiai yra priklausomi, tai yra, jei mama yra sunerimusi ir labai saugo, vaikui atsiranda nepasitikėjimas savimi ir ši situacija gali turėti įtakos mokyklos prisitaikymo procesui ateityje, psichiatras prof. . Dr. Nevzat Tarhan sakė:

„Po trejų metų vaikui dabar reikia bendrauti, tai yra palaipsniui nutolti nuo mamos. Dauguma motinų negali to padaryti dažniausiai. Mamos santykiai su vaiku dažnai būna tokie stiprūs, kad mamai taip pat patinka. Ji miega vienoje lovoje su vaiku. Nuo to momento, kai vaikui pradeda sukakti vieneri metai, jie gali būti toje pačioje patalpoje, kol vaikui sueis 7 metai, tai yra iki mokyklos pradžios, tačiau būti vienoje lovoje yra nepatogu. Jo vaiko santykiai su motina yra klampūs. Jei vaikas neišugdė pasitikėjimo savimi, kai vaikas eina į mokyklą, jis pradeda verkti visą dieną. Žinome daug šeimų, laukiančių prie durų trejus metus ir penkerius metus. Jei jo mamos nėra, vaikas kuria sceną klasėje. Tai vadinama mokyklos fobija “. sakė.

Mama turėtų palaikyti vaiko individualizavimą

prof. Dr. Nevzatas Tarhanas teigė, kad kai vaikas turi mokyklos fobiją, jis jėga sėda į autobusą ir visą laiką verkia, ir pareiškė, kad jei mama tokiais atvejais atsisako vaiko siuntimo į mokyklą, vaikas negali išmokti individualizacijos ir nepasitikėjimas savimi. vystytis. prof. Dr. Tarhanas pridūrė, kad vaiko individualizavimą turi palaikyti mama.

Į tą kėdutę vaikas turi lipti pats.

prof. Dr. Nevzatas Tarhanas teigė, kad sofos eksperimentas, labai paplitęs mūsų kultūroje, yra svarbus to pavyzdys: „Būtina prisidėti prie vaiko individualizavimo. Pavyzdžiui, vaikas nori atsisėsti ant sofos. Jis eina ir pradeda pažinti gyvenimą. Jis nori atsisėsti ant sofos, bando, bando, negali išeiti. Ką daro mūsų tradicinė mama? O, paima jį į kėdutę, kad vaikas nenukristų. Vaikas yra ant sofos, jis laimingas, bet vaikui nesiseka savaime. Tuo tarpu vaikas bus laimingas, kai jis pats atsisės ant kėdės. Mes tą jausmą atimame iš vaiko. Tai yra pasitikėjimo savimi pagrindas “. jis pasakė.

Jo mama turėtų būti su juo, kai jis eina į kėdę.

Pastebėjęs, kad Vakarų visuomenėse vaikas lieka vienas, lipdamas ant sofos, prof. Dr. Nevzatas Tarhanas sakė: „Jie ten nesidomi vaiku. Vaikas krenta, atsikelia ir išeina, tačiau šį kartą mamos ir vaiko ryšys silpnėja. Jai idealus dalykas yra tai, kad mama stovės šalia vaiko, kol vaikas bandys sėsti ant sofos, ir sakys: „Išeik, jei tau pavyks išlipti, jei kas atsitiks, aš jį pagausiu“. “. Esant tokiai situacijai, vaikas išeis ir bus sėkmingas ir pasakys: „Aš tai padariau“. Motinos ir vaiko ryšys taip pat bus sveikas. Jei mes sukursime tokį motinystės modelį, vaikas po kurio laiko lengvai eis į mokyklą ir prisitaikys “. jis pasakė.

Vaikas mokykloje mokosi socialinių ir emocinių įgūdžių

Atkreipdamas dėmesį į vaiko socialinių ir emocinių įgūdžių mokymosi svarbą, prof. Dr. Nevzatas Tarhanas sakė: „Šiandien vaikai negali savarankiškai išmokti socialinių ir emocinių įgūdžių. Vaikai gali išmokti suprasti ir užjausti kitų jausmus per socialinius kontaktus. Šiandien yra daugiabučių ir televizijos vaikų. Dabar nėra kaimyninių vaikų ar kaimynystės aplinkos koncepcijos, kaip anksčiau. Dėl šios priežasties rekomenduojame vaiką, kai jam sueis 3 metai, nedelsiant atiduoti į darželį. Net jei vaikas pusę dienos eina į darželį, jis iškart išmoksta socialinių įgūdžių. Ten jis išmoksta žaisti ir dalytis kartu. Žmogus gimsta psichologiškai per anksti. Tai yra, jis gimsta per anksti, jis gimsta neišmoktas. Dėl šios priežasties vaikui psichosocialiai reikia motinos, tėvo ir šeimos iki 15 metų. Jis turi būti socialinėje struktūroje, išmokti socialinių įgūdžių, emocinių įgūdžių “. jis pasakė.

Motina ir tėvas bus vaiko pilotai.

Psichiatras prof., Kuris šeimoms, remdamas vaiką, parodo kapitono lakūno modelį. Dr. Nevzatas Tarhanas sakė: „Be kapitono, laivuose yra pilotas. Pilotas yra vyresnysis, patyręs. Mama ir tėtis bus pilotai. Mūsų kultūroje tėvai imasi vairo ir vadovauja vaiko gyvenimui. Tai trukdo viskam, pavyzdžiui, „nedaryk to, neliesk, nevilkėk“. Vaikas negali mokytis pats. Tačiau tėvai bus pilotai. Vaikui reikia jo vadovavimo “. jis pasakė.

Pradinių klasių mokytojai yra vaiko herojai

Teigdamas, kad mokytojai, kaip ir šeimos, turi prisitaikyti prie mokyklos, psichiatras prof. Dr. Nevzat Tarhan sakė: „Mokytojai yra antras žmogus, iš kurio vaikai renkasi pavyzdinius modelius. Ypač pradinių klasių mokytojai yra mūsų vaikų herojai. Mokytojas yra šventa profesija. Ypač pradinių klasių mokymas, mokymas klasėje yra labai šventa profesija. Nes po savo tėvų tie vaikai daugiausiai sužino apie gyvenimą iš savo mokytojų ir ima pavyzdžiu savo mokytojus “. sakė. prof. Dr. Nevzatas Tarhanas pabrėžė, kad mokytojai neturėtų būti dažnai keičiami, ypač pradinėje mokykloje.

Mokytojo nurodymas yra labai svarbus

Psichiatras prof. Dr. Nevzatas Tarhanas taip pat pareiškė, kad patyręs mokytojas turėtų suprasti vaiko problemą iš jo elgesio ir pasakė: „Mokytojas jį pastebės. Švietimas yra kaip medicina. Gydytojai yra kaip drugelių medžiotojai. Jie sugauna ligas ir simptomus. Jie ieško, randa, sugauna ir išsprendžia problemą. Kitaip tariant, mokytojas turėtų suprasti problemą, kurią vaikas patiria iš savo elgesio. Tokio amžiaus vaikai negali paaiškinti žodžiu. Kadangi jie negali to paaiškinti žodžių kalba, jie tai paaiškina elgesio kalba. Todėl čia labai svarbus mokytojo nurodymas. Taigi pedagoginė patirtis yra svarbi. Kodėl šis vaikas bijo? Jis bijo būti vienas. Jam trūksta pasitikėjimo savimi, galbūt šis vaikas pirmą kartą yra atskirtas nuo mamos. Jie gali turėti tokių baimių. Vaikui reikia nurodymų “. sakė.

Armin

sohbet

    Būkite pirmas, kuris komentuoja

    Yorumlar