Kaimo mokyklų pavertimas gyvenamaisiais centrais ir kaimo gyvenimo centrų skatinimas pagal Nacionalinio švietimo ministerijos matematinio mobilizacijos projektą vyko Samsune, dalyvaujant tautinio švietimo ministrui Mahmutui Özeriui.
Kalbėdamas įvadinėje programoje, vykusioje Alanlı Recep Asal matematikos ir gamtos mokykloje, nacionalinio švietimo ministras Mahmutas Özeris sakė: „Kaip galime pertvarkyti kaimo mokyklas, kaip galime jas aktyviai naudoti? Jis teigė, kad jo idėja per trumpą laiką – du mėnesius – virto konkrečiu projektu. Teigdamas, kad džiaugiasi galėdamas žengti pirmąjį žingsnį įgyvendinant projektą, kuriuo Samsuno kaimo mokyklos paverčiamos gyvenamaisiais centrais, Özeris perdavė padėką Samsuno pavaduotojui Çiğdem Karaaslan, Samsuno gubernatoriui Zülkif Dağlı ir sostinės savivaldybės merui Mustafa Demir, prisidėjusiems prie projekto.
Išreikšdamas, kad per pastaruosius 20 metų Turkijoje įvyko reikšmingos švietimo transformacijos, ministras Özeris sakė, kad išspręstos galimybės gauti išsilavinimą visais lygmenimis – nuo ikimokyklinio iki vidurinio, nuo vidurinio iki aukštojo mokslo.
Teigdamas, kad buvo pašalintos visos kliūtys, trukdančios švietimo svarbai – nuo draudimų dėti skareles iki koeficientų taikymo, M. Özer taip pat teigė, kad per pastaruosius 19 metų buvo išspręstos merginų galimybės mokytis problemos.
kad Turkija tęsia savo kelią su naujomis švietimo istorijomis; Pažymėdamas, kad jie deda daug pastangų, kad augintų jaunus žmones, kurie imasi vietinių ir nacionalinių iniciatyvų mokslo ir technologijų gamyboje bei perėmė visuomenės vertybes, Özer tęsė taip:
„Kaimo mokyklos atsirado dėl migracijos į rajonus, iš rajonų į miestus, o iš ten – į didmiesčius. Mūsų ministerija pradėjo įtemptą švietimo procesą. Kitaip tariant, jis nepaliko mūsų vaikų vienų kaimo mokyklose. Iki šių dienų atėjome nemokamai veždami juos į artimiausią ugdymo padalinį ir parūpindami nemokamus pietus kiekvienam vežamam mokiniui. Visų pirma, Kovid-19 protrūkis pradėjo paskatinti pirmuosius žingsnius grįžimo į kaimus ir visos šios transformacijos, susijusios su maisto tiekimo grandinių problemomis, kurios šiandien yra mūsų darbotvarkėje, žemės ūkio atgaivinimu ir atgimimu. -Dėmesys žemės ūkiui... ėmėmės veiksmų, kad suburtume žmones ir paverstume juos kaimo gyvenimo centru. Apie 6 mėnesius diskutavome apie šį klausimą su savo viceministrais, generaliniais direktoriais, NVO ir kitomis suinteresuotomis šalimis ir žengėme pirmąjį žingsnį. Pirmiausia pakeitėme reglamentą, kad 2022-2023 mokslo metais kaimo mokyklos galėtų veikti kaip pradinės mokyklos. Kitais mokslo metais mūsų kaimo mokyklos visose reikalingose vietose galės veikti kaip pradinės mokyklos.
Teigdamas, kad kaimo mokykla gali būti naudojama kaip pradinė mokykla tais atvejais, kai jos negalima naudoti kaip pradinė, Özer sakė: „Mūsų, kaip ministerijos, didžiausias šios kadencijos prioritetas yra padidinti ikimokyklinio ugdymo prieinamumą. Atlikome dar vieną reglamento pakeitimą. O reikalavimą dešimčiai mokinių atidaryti darželį kaimuose sumažinome iki penkių. Vien šiuo žingsniu dvylika tūkstančių mūsų šuniukų pasiekė darželius ir lopšelio klases. Trečiuoju žingsniu, jei jis negali būti naudojamas kaip pradinė mokykla ir darželis, pradėjome tyrimą, kaip jį galima panaudoti kaip visuomenės švietimo centrą. jis pasakė.
Ministras Özeris pareiškė, kad 2022–2023 m. siekia per visuomenės švietimo centrus kas mėnesį pasiekti vieną milijoną piliečių; Jis sakė, kad 2021 m. maždaug 5 milijonai piliečių ir 2022 milijonai piliečių per pirmuosius 5 6 m. mėnesius pasinaudojo viešaisiais švietimo centrais.
Teigdamas, kad tikslas yra iki metų pabaigos pasiekti 12 milijonų piliečių, ministras Özeris sakė: „70 procentų mūsų stažuotojų, kurie gauna naudos iš visuomenės švietimo kursų, yra moterys. Su valstybiniais švietimo centrais teikiame visokeriopą paramą, kad mūsų moterys taptų stipresnės, patenkintų jų mokymosi poreikius ir atsistotų ant kojų darbo rinkoje. Todėl trečioji mūsų plėtra kaimo gyvenimo centruose bus visuomenės švietimo centrai. Visuomenės švietimo centruose turėsime galimybę atidaryti maždaug 3 skirtingus mūsų piliečiams reikalingus kursus ir tą paslaugą pristatysime savo piliečiams. " sakė.
Ministras Özeris pažymėjo, kad šios teritorijos gali būti naudojamos ir kaip jaunimo stovyklos, jei yra poreikis ir tinkama fizinė erdvė; Jis teigė, kad nuo pradinės mokyklos iki vaikų darželio, nuo visuomenės ugdymo centro iki jaunimo stovyklos jos bus paverstos miestiečių aktyviai naudojamomis vietomis.
Norėdamas, kad projektas būtų naudingas, Özeris taip pat padėkojo filantropui Recepui Asaliui.
Projektu siekiama būti gamtos dalimi liečiant ir jaučiant, o ne stebint gamtą; Atakum Alanli pradinė mokykla, kuri pagal bendradarbiavimo protokolą, pasirašytą su filantropiniu verslininku Recepu Asal, negalėjo būti naudojama kaip aktyvaus ugdymo padalinys, buvo įgyvendinta įgyvendinant Nacionalinės švietimo ministerijos Kaimo mokyklų pertvarkymo į kaimo gyvenimo centrus ir matematikos mobilizacijos projektą. .
Alanlı Recep Asal matematikos ir gamtos mokyklos ugdymo programa; Jis vykdomas dirbtuvėse, kuriose susipina gamta, mokslas ir menas. Matematikos dirbtuvės; Juo siekiama padėti vaikams per gamtą įgyti matematinių sąvokų, atrasti matematiką gamtoje ir panaikinti išankstinius nusistatymus matematikos atžvilgiu bei meilę gamtai. Ekologijos ir gyvenimo įgūdžių dirbtuvių dėka gamtoje randami tinkamiausi gamtai sprendimai.
Būkite pirmas, kuris komentuoja