Nacionalinio švietimo ministras Mahmutas Özeris, Mūsų švietimo sistemoje dirba 1.2 mln. Neturime metų be paskyrimo, kiekvienais metais skiriami mokytojai. Jau anksčiau sakiau, kad mūsų darbas tęsiasi ir baigėme darbą su Finansų ministerija dėl mokytojų skyrimo. „Pasidalinsime procesu su visuomene, kad susitikimai būtų skirti pirmąją rugsėjo savaitę“, – sakė jis.
Ministras Özeris sakė: „Tikimės, kad pasidalinsime procesu su visuomene, kad paskyrimai būtų skirti pirmąją 2022–2023 mokslo metų savaitę. 50 procentų susitikimų atliksime Stambule. Mokytojai, kuriuos skirsime, taip pat skirs juos į ikimokyklinio ugdymo sritį kaip filialą. Labai trūko ikimokyklinio ugdymo. Per pastaruosius 6 mėnesius į darželį suvedėme 400 1000 vaikų. Stambule pastatysime 2022 naujų darželių, juos baigsime iki XNUMX metų pabaigos“.
Svarbiausi ministro Özerio vertinimai: nors mes dedame visas pastangas, kad mūsų žmogiškasis kapitalas gautų kvalifikuotą išsilavinimą ir kad švietimas būtų masinis, turime aiškiai išdėstyti mechanizmus, kurie sustiprins tų jaunų kartų gamybos pajėgumus ir jų novatoriškumą. metodus, kaip padidinti šalies konkurencinę galią mūsų švietimo sistemoje.
Mokymai akis į akį baigti be pertraukų
2021-2022 mokslo metus baigėme be pertraukų tęsdami mokymąsi akis į akį. Po pusantrų metų džiaugiamės sėkmingai baigę savo mokyklą nuo birželio 17 d., laikydamiesi sveikatos taisyklių kartu su savo mokytojais ir visomis suinteresuotomis šalimis ir vieną dieną netrukdydami nė vienai mūsų mokyklai. Nes šiame procese visi visame pasaulyje ir Turkijoje pirmą kartą sužinojo, kad mokyklos nėra tik mokymosi centras. Mokyklos pamatė, kad jose vyksta mokinių psichosocialinis tobulėjimas, kultūros ir meno iniciatyvos. Žinoma, šio proceso herojams, mūsų mokytojams, norėčiau labai padėkoti mūsų mokytojui. Būdamas tautinio švietimo ministru, savo padėką vainikavau sėkmės pažymėjimu. Turime didžiulę švietimo sistemą. Mūsų švietimo sistemoje mokosi 18,9 mln. mokinių ir 1,2 mln. mokytojų. Todėl mums nepavyko normalizuoti Turkijos nenormalizavus savo švietimo sistemos.
vasaros mokyklos
Savo mokinių vienų nepaliekame ir vasarą. Atidarome keturis vasaros kursus. Pirmą kartą šią vasarą mokslo ir meno centrus atvėrėme visiems savo studentams. Visi mūsų mokiniai nuo 2 iki 12 klasių galės nemokamai lankyti mokslo ir meno vasaros mokyklas visose vietose, kur turime mokslo ir meno centrus. Čia taip pat suteikėme lankstumo.Kai jie išvyksta į bet kurią Turkijos vietą, gali teikti paraiškas per vasaros atostogas, o paraiškų teikimo procesas šiuo metu vyksta, tai galioja ir mūsų mokytojams. Mūsų mokytojai neprivalo būti savo mokyklose, tai yra mokyklose, kuriose jie mokosi.
Procesas tęsiasi, bet matematikos ir anglų kalbos programos baigėsi. Susiformavo naujas požiūris į matematiką. Tai naujas požiūris, skirtas sustiprinti mūsų studentų ryšius su matematika, parodyti, kokia svarbi matematika yra kasdieniame gyvenime ne tik inžinerijos studentams ir medicinos studentams, bet ir visiems mūsų asmenims, ir gebėti atitinkamai kurti. Matematikos mobilizacija. Man labai svarbu šiam klausimui teikti pirmenybę.
Įdėjimo procesas pagal LGS
LGS rezultatai bus paskelbti birželio 30 d. Nebus problemų dėl vietų. Praėjusiais metais 92 procentai mokinių pateko į vieną iš 3 geriausių aukštųjų mokyklų, kurių jie pageidauja. 52 proc. apsisprendė savo pirmuoju pasirinkimu. Pusė studentų jau pasirinkta pirmą kartą. Tegul mūsų šeimoms ir mokiniams būna gerai. Jokių problemų.
Savo bibliotekoms suteikiame gyvų žmonių lobių pavadinimus. Pradėjome sparčiai augdami, po to sekė Alev Alatlı, İlber Ortaylı ir İhsan Fazlıoğlu... Mūsų tikslas yra integruoti mūsų kultūros, meno ir mokslo žmones į mūsų mokyklas. Prasidėjo kultūrinio raštingumo procesas. Kur eina šių kraštų kultūrinė gyslelė? Kokias mintis sukėlė mūsų intelektualai ir mąstytojai? Mūsų jaunimas turi tai žinoti.
Kaimo mokyklos-kaimo gyvenimo centrai
Savo kaimo gyvenimo projektą pradėjome Samsune. Mes norime pasiūlyti šias mokyklas mūsų piliečių paslaugoms mūsų švietimo sistemoje. Tai buvo nenaudojami pastatai, ir mes čia išsiplėtėme; Pirmiausia siekėme jį panaudoti švietimui. Pakeitėme reglamentą dėl kaimo pradinės mokyklos. Nepriklausomai nuo mokinių skaičiaus, mūsų kaimo mokyklos gali būti atidarytos visoje Turkijoje.
Pakeitėme ir reglamentą dėl vaikų darželio. Sumažinome mokinių skaičių nuo 10 kaimo mokykloje iki 5. Šiuo mažu žingsneliu atidarėme darželines klases 1.800 kaimo mokyklų, o apie 12 tūkstančių kaimo vaikų susitiko su kaimo mokyklomis.
Su kaimo gyvenimo centrais siekiame ne tik atnaujinti kaimo mokyklas, bet ir sukurti daug išsamesnį gyvenimo centrą. Be transportuojamo švietimo panaikinimo, mes suteiksime švietimo paslaugą, kurios nori visi mūsų kaimo gyventojai, ir leisime, kad mūsų vaikai galėtų pasinaudoti šiomis galimybėmis.
Neįgaliųjų visuomenės švietimo centras
Tai yra „integracijos / integracijos“ metodas, kuriuo remiamasi neįgaliųjų švietime visame pasaulyje, o mūsų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų ugdymas Turkijoje yra skirtas užtikrinti, kad mūsų specialieji vaikai gautų išsilavinimą. , bendrauti ir tobulėti kartu su bendraamžiais. Mes padarėme labai svarbų žingsnį dėl mūsų neįgaliųjų švietimo: mūsų neįgaliems broliams ir seserims, vyresniems nei 18 metų, nebuvo mokymo įstaigos. Padedami Emine Erdoğan padarėme pažangą šiuo klausimu ir pirmą kartą Turkijoje įkūrėme savo „viešuosius neįgaliųjų švietimo centrus“ Ankaroje, Stambule ir Izmire.
Labai svarbiais mūsų ministerijos sprendimais ir praktika pašalinome švietimo kliūtis įvairaus amžiaus mūsų piliečiams. Mes, kaip šalis, esame daug geresnėje padėtyje nei dauguma žemyninės Europos šalių pagal specialųjį išsilavinimą. Dar vienas svarbiausių mūsų žingsnių šiuo laikotarpiu buvo „profesinio mokymo“ srityje. Bendradarbiaujame su sektoriumi ir jo atstovais visose profesinio mokymo srityse. Sektoriaus atstovai absolventų nebelaukia. Su jais mokome ir baigiame savo studentus. Nuo šiandien mūsų mokiniai, kurie tęsia profesinį išsilavinimą, ir gauna išsilavinimą, ir užsidirba, ir gamindami eksportuoja.
Pirmą kartą Lietuvos Respublikos švietimo ministerijos istorijoje buvo įregistruota mūsų profesinių technikos mokyklų produkcija ir užtikrinta 74 gaminių komercializacija. 25 m. gruodžio 2001 d. Profesinio mokymo įstatymo Nr. 3200 pataisa buvo vienas iš mūsų labai svarbių žingsnių. Šiame procese, kuriame stiprinome profesinį mokymą, į profesinį mokymą buvo įvesta 370 tūkst. naujų jaunuolių.
profesinis mokymas
Mūsų tikslas iki 2022 m. pabaigos suburti 1 mln. jaunuolių su profesiniu mokymu. Taigi per profesinio mokymo įveiktą atstumą padarėme du svarbius lūžius: Sugebėjome reaguoti į darbo rinkos personalo poreikius. Mažindami jaunimo nedarbo lygį mūsų šalyje padidinome įsidarbinimo galimybes.
Prekybos biurus įkūrėme prie visų mūsų žemės ūkio profesinių aukštųjų mokyklų taikymo sričių. Mūsų piliečiai galės įsigyti mūsų studentų gaminamą produkciją labai palankiomis kainomis.
Profesinėse aukštosiose mokyklose registruotų produktų komercializavimas
Profesinio mokymo gamybos pajėgumai išaugo nuo 200 milijonų juostų iki 2021 milijardo 1 milijonų 162 m. Mūsų studentams atiteko beveik 50 mln. Lt. Profesinės mokyklos eksportuoja. Perėjome nuo švietimo sistemos, kuri per metus gauna 3 intelektinės nuosavybės registracijas, prie švietimo sistemos, kuri 2022 m. sulaukia 7 registracijų. 200 iš jų buvo komercializuoti. Pirmą kartą tautinio ugdymo istorijoje buvo komercializuoti Tautos švietimo ministerijos registruoti produktai. sakė.
Stambulo profesinė vidurinė mokykla pirmą kartą eksportuota į užsienį. Jis gamino popierinius rankšluosčius. Puiku tai, kad jie taip pat gamino jį mašinai, kuri gamina popierinius rankšluosčius. Greitai išplėsime šią mašiną visose mūsų provincijose. 2022 2023 mokslo metais visose mokyklose patenkinsime popierinių rankšluosčių poreikį.
Mes neturime problemų su technologinių galimybių pristatymu, tačiau turime gerai valdyti technologijų naudojimą. Epidemijos metu kilo problemų dėl priklausomybės nuo technologijų. Neįmanoma pasakyti „ne“ technologijoms. Tačiau technologijas turime naudoti labai racionaliai.
Registracijos mokesčio vardu aukos nepriimamos.
Tariama: „Tautinio švietimo ministerija negali patenkinti mokyklų poreikių. Jei ji nepatenkina mūsų mokyklų poreikių, gaukime aukas per tėvų ir mokytojų asociacijas ar kitus mechanizmus. Kaip tautinio švietimo ministrė sakau, kad turime biudžeto, jėgų ir noro patenkinti visus savo mokyklų poreikius. Nuo vakar mes davėme 2022-2023 metų atidarymo startą iš Stambulo. Pradėjome dirbti, kad patenkintume visus poreikius. Į Stambulą pervedėme 1 mlrd. Lt išteklių. 500 milijonų TL iš jų skirta mūsų Stambulo mokyklų valymo ir kanceliarinėms reikmėms. 250 mln. Lt mūsų mokyklų smulkiems remontams, 250 mln. Lt mūsų mokyklų įrangos poreikiams. Mokyklų ir tėvų sąjungos yra mūsų suinteresuotosios šalys. Savanoriškai aukoti galima, bet nereikia registruotis. Jie gali aukoti tėvų ir mokytojų asociacijoms, mes neturime su tuo problemų, bet „tiek sumokėsite už registraciją“ niekada neįvyks. Mes, kaip ministerija, to laikysimės visose savo provincijose.
Pirmą kartą čia aiškinu. Išteklius galėjome siųsti vidurinio ugdymo mokykloms, bet ne pagrindiniam ugdymui. Pradinė mokykla buvo išsiųsta į provincijas ir rajonus vidurinei mokyklai. Pirmą kartą į visas mokyklas siunčiame nuo šios savaitės. Atsižvelgdami į mūsų mokyklų poreikius, tiems, kuriems labai reikia, skirsime mažiau biudžeto, o mūsų mokyklos į 2022-2023 mokslo metus įžengs kompensuodamos visus savo trūkumus.
Būkite pirmas, kuris komentuoja