Nacionalinio švietimo ministras Mahmutas Özeris ir žemės ūkio ir miškų ūkio ministras Vahitas Kirişçi pasirašė Protokolą dėl Anatolijos profesinių ir techninių aukštųjų mokyklų su žemės ūkio sritimis bendro valdymo modelio.
Tautos švietimo ministras Mahmutas Özeris, sakydamas kalbą prieš protokolo pasirašymo ceremoniją, teigė, kad profesinis mokymas yra vienas jautriausių mokymų darbo rinkai.
Ministras Özeris teigė, kad tiesioginiai žmogiškieji ištekliai yra mokomi profesinio mokymo srityje ir sakė:
„Kaip Lietuvos Respublikos švietimo ministerijai, svarbiausias paradigmos pokytis, kurį padarėme stiprindami profesinį mokymą, buvo įtraukti darbo rinkos atstovus į visus mokymo procesus. Kaip žinia, 1999 metais pritaikius koeficientą profesinis mokymas šioje šalyje patyrė labai rimtų traumų. Darbo rinka apmokėjo milžiniškas išlaidas ir „nerandu darbuotojo, kurio ieškau“. Jo retorika pernelyg dažnai buvo išsakyta darbo rinkos atstovų. Kitaip tariant, kiek šaliai gali kainuoti neteisinga švietimo politika, pamatėme koeficiento taikyme. Šias išlaidas apmokėjo ne tik darbo rinka, bet ir didelės išlaidos dėl mokyklų sėkmės skirtumo. Dėl to jis taip pat turėjo sumokėti skirtingas sociologines išlaidas. Čia mūsų vyriausybės ir mūsų ministerija labai stengėsi sustiprinti profesinį išsilavinimą, panaikinus koeficientų taikymą. Jis sukūrė labai didelius projektus.
Teigdamas, kad Nacionalinio švietimo ministerija nuo 2012 metų dėjo daug pastangų stiprindama profesinį mokymą, ministras Özeris pažymėjo, kad svarbiausias lūžis šia prasme yra darbo rinkos atstovų įtraukimas į visus procesus. Özer teigė, kad procesas valdomas kartu su įtakingais darbo rinkos atstovais tokiomis temomis kaip mokymo programų atnaujinimas visose srityse, kuriose teikiamas profesinis išsilavinimas, mokytojų profesinio rengimo ir mokymo darbo vietoje planavimas, stipendijų mokiniams skyrimas. ir užimtumo prioritetą.
„Tai nebėra švietimo rūšis, kuri kalba apie profesinio mokymo problemas ir nušviečia šalies ateitį; Tai virto švietimu, kuris suteikia vilties mūsų žmonėms ir visuomenei. Dabar kalbama apie profesinį išsilavinimą su jo gamybiniais pajėgumais. Gamybos pajėgumai mūsų profesinio mokymo mokyklose išaugo tiek, kad užbaigė procesą, kurio gamybos pajėgumas 200 m. sieks 2021 mlrd. 1 mln. visose profesinio mokymo mokyklose iš 162 mln. diapazonų. Prisiminkite Covid epidemijos procesą. Jis greitai pagamino kaukes ir dezinfekavimo priemones, diversifikuodamas savo gamybos portfelį, pakeisdamas savo profesinio mokymo gamybos pajėgumus tokioje aplinkoje, kurioje šalys negalėjo rasti kaukių, dezinfekavimo priemonių ir respiratorių. Pagamintas kvėpavimo aparatas. Pagamintas greito antigeno rinkinys. Pagaminta kaukių mašina. Profesinis mokymas dabar virto mokyklos tipu, kuris eksportuoja į užsienį. profesinis mokymas; Naudingasis modelis, gaminantis patentus intelektinės nuosavybės kontekste, tapo mokyklos tipu, kuriam suteikiama prekių ženklo dizaino registracija. Šiuo metu mūsų profesinio mokymo mokyklose yra 54 MTEP centrai. Kitaip tariant, kol tęsiasi mokymai, nuolat stengiamės plėtoti gebėjimus, susijusius su inovatyviais požiūriais, plėtojant esamus produktus ir prisidedant prie aukštą pridėtinę vertę teikiančios šalies ekonomikos.
„Žemės ūkyje pradėsime naują pradžią“
Teigdamas, kad šalies gerovė, vystymasis, jaunimo nedarbo lygio mažinimas ir klestinčios ateities su savo visuomene tikintis, Özer teigė, kad profesinis mokymas turi būti daug stipresnis, o kartu su Žemės ir miškų ūkio ministerija siekia naujo pradžios. Ministras Özeris dviejų ministerijų bendro valdymo modelį paaiškino šiais žodžiais:
„Peržiūrėsime mokymo turinį pagal kuriamą ir atnaujinamą technologiją. Kartu planuosime savo mokinių įgūdžių ugdymą versle. Savo mokytojų darbo ir kvalifikacijos tobulinimo mokymus valdysime pasinaudodami mūsų Žemės ir miškų ūkio ministerijos teikiamomis galimybėmis, tai yra dirbdami ranka rankon. Tikiu, kad taikydami šį naują požiūrį mes pradėsime naują pradžią žemės ūkio srityje, kurioje pastaraisiais metais klimato kaita, sausros ir maisto tiekimo grandinių problemos vis labiau išryškėjo.
Primindamas, kad dar vienas bendradarbiauja su Žemės ūkio ir miškų ūkio ministerija, Özer teigė, kad jie stengiasi atkurti kaimo mokyklų atkūrimo mechanizmus ir kokybiškai praleisti laiką kaimo gyvenimo centruose. Özeris pareiškė, kad artimiausiu metu jie turės galimybę pasidalinti projektu su visuomene, kuriami įvairūs mechanizmai, skirti teikti įvairius mokymus, kurių reikia kaimų gyventojams.
Linkėdamas, kad protokolas būtų naudingas, ministras Özeris padėkojo prisidėjusiems prie studijų.
„Bus patenkintas tarpinių žemės ūkio sektoriaus darbuotojų poreikis“
Pasirašymo ceremonijoje kalbėjęs žemės ir miškų ūkio ministras Vahitas Kirişci pareiškė, kad dėl koeficientų problemos priešais universitetus yra susidarę klasterių ir pasakė: „Tai atneša tokį rezultatą kaip „vienintelis būdas yra studijuoti universitete“. Proceso metu visi kartu matėme, kad tai nėra tvaru. Sektoriai, kuriems reikia tarpinių darbuotojų, labai jautė to trūkumą ir skausmą. jis pasakė.
Teigdamas, kad Žemės ūkio ir miškų ministerija yra 150-a pagal dydį Turkijos ministerija, kurią sudaro 5 tūkst. žmonių, su naujausiais pirkimais, Kirişci atkreipė dėmesį į tai, kad abi ministerijos pademonstravo svarbią valią bendradarbiauti su pasirašiusiomis šalimis. protokolas.
Pabrėždamas, kad jie visada remia švietimą, Kirişci sakė: „Mūsų broliai, kurie bus mokomi šiose mokyklose po bendradarbiavimo, kuris bus užmegztas pagal šią sistemą, patenkins mūsų tarpinio personalo poreikį“. sakė.
Kirişci teigė, kad jie nekantrauja tai pritaikyti praktikoje, užbaigdami darbus, kad kaimai vėl taptų traukos ir gyvenimo centrais, ir baigė savo žodžius taip:
„Gyvenimas iš tikrųjų yra kaime... Manėme, kad žygdarbis palikti kaimą dėl modernumo. Esame tarp šalių, kurios taip galvoja. Palikome kaimą ir aplink miestus suformavome priemiesčius. Mes praradome savo vertybes didmiesčių šurmulyje. Sugrįžimas į kaimą ir vėl gyvenimas kaime yra tai, kam skiriame daug dėmesio. Turime daug su tuo susijusių projektų. Noriu pasakyti, kad šiais darbais remiame kaimo plėtrą.
Po kalbų protokolą pasirašę ministrai kartu su mokiniais nusifotografavo.
Būkite pirmas, kuris komentuoja