Bendradarbiaujant su Mersino miesto savivaldybe ir METU Jūrų mokslų institutu (DBE), studentams rengiami mokymai „Aplinka, jūra ir klimatas“. Mersino sostinės savivaldybės Aplinkos apsaugos ir kontrolės departamentas, atliekantis svarbius tyrimus aplinkosauginio sąmoningumo ugdymui ir įsisavinimui ankstyvame amžiuje, bendradarbiaudamas su METU DBE studentams teikia mokymus „Aplinka, jūra ir klimatas“. METU Jūros mokslų instituto dėstytojų ekspertų, mokslo asistentų ir jaunųjų mokslininkų mokymuose; Jos tikslas – didinti vaikų supratimą apie jūrą ir su meile žiūrėti į juos, ypač didinti ir apsaugoti jūros sąmoningumą, tačiau taip pat siekiama didinti informuotumą tokiais klausimais kaip klimato kaita ir žmogaus sukeltas visuotinis atšilimas.
Transporto ir mokomąją medžiagą taip pat teikia Metropolitan.
Mokymuose, kurie tęsis iki gegužės pabaigos, siekiama pasiekti 250 studentų. Mersino miesto savivaldybė teiks transportavimo, maisto ir mokomosios medžiagos paramą per visą mokymą. „Švaraus Viduržemio jūros regiono“ žinių ir galvosūkių knygelė taip pat dovanojama mokiniams, kad jie galėtų mokytis smagiai leisti laiką.
vaikai; mokymasis per pristatymus, eksperimentus ir žaidimus
Klasės mokytoja Elif Çatal, kuri teiks pedagoginę pagalbą viso mokymosi metu, mokymus pradėjo nuo „Dramos darbo gamtoje“, kurio tikslas – susieti vaikus su gamta; Iš METU Jūros mokslų instituto dr. Evrimas Kalkanas Tezcanas; Joje pateikiama informacija apie „Kas yra aplinka“, „Kas yra jūra“, „Kodėl jūra svarbi“, „Jūrų biologinė įvairovė“ ir „Turkijos jūros“.
Mokslo asistentė Betül Bitir Soylu vedė mokymus „Aplinkos ir jūrų tarša“; Mokslo asistentas Begüm Tohumcu; „Jūrų vėžlių ir gamtos išsaugojimo studijos“ jaunasis tyrinėtojas İremas Bekdemiras kalba apie „Klimato kaitą“.
Vieno iš jaunųjų tyrinėtojų Naimo Yağızo Demiro „Pašėlusio profesoriaus eksperimento šou“ vaikai eksperimentuodami sužino kai kuriuos faktus apie visuotinį atšilimą.
Pristatytas endeminis augalas Sand Lily
Vaikai, kurie savo žemėlapio ir krypties įgūdžius lavina jaunojo mokslininko Buse Uyselerio orientaciniame darbe, mokosi linksmai. Trumpos ekskursijos prie jūros metu vaikai galės iš arti pamatyti ir pajusti jūrą ir paplūdimį, taip pat supažindinama su endeminiu augalu – smėlinėmis lelijomis.
Mokslo asistentas İrem Yeşim Savaş ypač rūpinasi vaikais ir atsako į jų klausimus. Mokymų pabaigoje vaikai sužinojo, ką išmoko; jis pateikia jį ant popieriaus per paveikslus, eilėraščius, pasakojimus ar šūkius.
Kalkanas: „Mūsų tikslas yra didinti aplinkos, jūros ir klimato supratimą“
METU Jūrų mokslų institute dirbanti mokslo darbuotoja dr. Evrimas Kalkanas teigė, kad mokymus jie vedė neseniai įsteigtame METU KLİM – Artimųjų Rytų technikos universiteto Klimato kaitos ir darnaus vystymosi taikymo ir tyrimų centre. Kalkanas, pažymėdamas, kad anksčiau kartu su Mersino sostinės savivaldybės aplinkos apsaugos ir kontrolės departamentu vedė mokymo programas vaikams, sakė: „Įsteigus mūsų Klimato centrą, norėjome susiburti, kad didintume vaikų informuotumą apie aplinką, jūrą ir klimatą. suburti juos su mokslu ir šiek tiek paliesti jų gyvenimą. Šiuos tyrimus anksčiau atlikome Mersino sostinės savivaldybės aplinkos apsaugos ir kontrolės departamente. Panašiai bendradarbiavome dar kartą“, – sakė jis.
Kalkanas, perteikęs detales apie mokymų turinį, sakė: „Visų pirma, kas yra Aplinka ir jūra? Iš ko susideda jūros būtybės? Mes perskaitome informaciją, pvz Pridėjome šiek tiek pjesės. Norėjome, kad jie sužinotų apie jūras ir tai, kas yra jūroje, žaistų žaidimus ir paliktų jose nuolatinį pėdsaką. Tada pereiname prie klimato problemos. Kalbame apie jūros taršą, šiukšlių problemą. Mes, suaugusieji, nesugebėjome prisiimti atsakomybės ir keisti dalykų, tačiau norime ugdyti vaikų sąmoningumą ir suvokimą apie tai ir pakeisti dalykus bent jau ateities kartoms.
Kalkanas taip pat teigė, kad jie nori, kad mokymasis būtų įdomus žaidimais: „Tada turime smagią eksperimentinę veiklą. Ten yra skyrius su 4–5 įdomiais eksperimentais, kaip cheminės reakcijos yra susijusios su visuotiniu atšilimu. Be to, norėdami paaiškinti vaikams saugomų jūrų teritorijų svarbą ir didinti jų sąmoningumą, čia kaip nuoroda ėmėmės jūrų vėžlių stebėjimo tyrimo, kurį atliekame kasmet. Pateikiame interaktyvią informaciją apie tai, ką su tuo darome, ką reiškia gamtosaugos veikla, kaip tai veikia ir kaip tai daroma. Dieną baigiame kalbėdami apie tai, ką ši diena mums visiems prideda“, – sakė jis.
Çabuk: „Planuojame apmokyti apie 250 studentų“
Hacer Çabuk, dirbantis Aplinkos apsaugos ir kontrolės departamento projektų padalinyje, papasakojo apie mokymo projekto eigą ir pasakė: „Tai projektiniai mokymai, kuriuos atlikome kartu su METU Jūrų mokslų institutu. Čia siekiame ugdyti mokinius aplinkos taršos, jūros apsaugos, jūros pažinimo, jūros gyvių atpažinimo ir jūros taršos prevencijos klausimais. Mūsų mokymai tęsis iki gegužės pabaigos. Iš viso nustatėme 10 savaičių. Iki šio proceso pabaigos planuojame apmokyti apie 250 studentų.
Çabuk, kuris taip pat paaiškino, kokią paramą jie teiks studentams per visą mokymąsi kaip Metropoliteno savivaldybė, sakė: „Mes teikiame mokomąją medžiagą. Suteikiame pervežimą studentams. Teikiame paramą maistu. Kaip mokomąją medžiagą mokiniams dovanojome laboratorinius chalatus, bloknotus, pieštukų laikiklius ir paruošėme knygeles.
„Gamta yra mūsų gyvenimo erdvė“
4 klasės mokinė Bade Akgül pasakojo, kad mokydamasi sužinojo svarbios informacijos. Išreikšdamas, kad padarys viską, kad apsaugotų aplinką, Akgül sakė: „Gamta yra mūsų gyvenamoji erdvė. Kaip jūros yra žuvų buveinė, gamta yra mūsų buveinė. „Negalime gyventi be gamtos“, – sakė jis.
„Įspėsiu tuos, kurie meta šiukšles ant žemės ir į jūrą“
Mokymų metu 4 klasės mokinys Kamilas Rüzgaras Sınıkçı sakė: „Sužinojome apie gyvų būtybių buveines ir kuo jie minta“ ir pasakė: „Įspėsiu tuos, kurie meta šiukšles ant žemės, tuos, kurie meta jas į jūrą. ir tie, kurie teršia tam, kad ateities kartoms paliktų švaresnį gyvenimą. „Aš išvalysiu teritoriją“, - sakė jis.
„Pasodinsiu daug medžių“
Paaiškindamas, ką sužinojo, Muhammet Efe Yıldırım sakė: „Šiandien sužinojome, kaip maitinasi banginiai, jie yra žinduoliai, banginis yra didžiausias gyvis ir kokie kremzliniai gyvūnai“, pridūrė, kad nuo šiol jis bus jautresnis gamtai. „Pasodinsiu daug medžių. Išmesiu savo šiukšles į šiukšliadėžę“, – sakė jis.
„Neturėtume išleisti nuotekų į jūrą“
Rıdaham Kızgut, kuris teigė, kad sužinojo išsamią informaciją apie jūros gyvius, sakė: „Žaidėme žaidimus, mums buvo labai smagu“, o Yusufas Pekeris sakė: „Labai sekasi. Šiandien esu labai laiminga, man buvo labai smagu. Norėdami apsaugoti gamtą, neturėtume teršti aplinkos. Neturėtume išleisti išmetamųjų dujų ir užteršto oro į gamtą. Po to, ką čia išmokau, aš juos pritaikysiu be jokių problemų. Almira Laçin sakė: „Sužinojome informacijos apie gyvūnus. Žaidėme žaidimus. Neturėtume mesti šiukšlių į gamtą ir neleisti nuotekų į jūrą“, – sakė jis.