Nacionalinio švietimo ministras Mahmutas Özeris atidarė Brendimo instituto kultūros ir meno centrą Samsune. Ceremonijoje, kurioje dalyvavo prekybos ministras Mehmetas Mušas ir daug svečių, sakydamas kalbą tautinio švietimo ministras Mahmutas Özeris teigė, kad Samsunas buvo miestas, kuriame prasidėjo pirmieji simboliniai Respublikos įkūrimo judėjimai ir kad jam malonu čia būti.
Teigdamas, kad jam yra garbė dirbti su ministru Mehmetu Mušu ministrų kabinete, Özeris sakė: „Man ypatingas malonumas padaryti atidarymą mieste, kuriame yra mūsų gerbiamas ministras, kuris įveikė kliūtis didinant komercinius pajėgumus. mūsų šalį labai greitai. Tikiu, kad kartu su mano gerbiamu ministru Samsunas išvys didelę ekonominę plėtrą ne tik ekonomine prasme, bet ir gamybos, kultūros, meno ir kitose srityse. sakė.
Pažymėdamas, kad jis teiks paramą iš Ordu, Özeris pasakė: „Tikiuosi, kad mes padarysime viską, kad šalis būtų kitokios spalvos ir kitokio klimato bei sustiprintų ją Samsune, Ordu, Trabzone, kartu su mūsų gerbiamais ministrais. Juodosios jūros pakrantė“. pasinaudojo jo parodymais.
Teigdamas, kad Turkija per pastaruosius 20 metų patyrė revoliucinę švietimo transformaciją, Özer pabrėžė, kad nuolatinė šalių sostinė yra žmogiškasis kapitalas ir pasakė: „Jei svarbiausia priemonė žmogiškojo kapitalo kokybei gerinti nėra švietimas, Nėra gamybos, nėra išsilavinimo, atkakliai eiti iš praeities į ateitį. Neįmanoma, nėra meno be išsilavinimo, nėra nieko be išsilavinimo. sakė.
Primindamas, kad po Antrojo pasaulinio karo kitos šalys padidino mokinių skaičių iki daugiau nei 90 procentų, investuodamos, kad padidintų mokinių skaičių, Özeris teigė, kad 2000-aisiais Turkijos švietimo padėtis buvo labai bloga. 2000-aisiais penkerių metų mokinių lygis buvo labai blogas.Jis teigė, kad šis rodiklis yra 5 proc., vidurinėje mokykloje – 11 proc., aukštosiose – 44 proc. Aiškindamas, kad vadovaujant prezidentui Recepui Tayyip Erdoğan buvo pradėta didžiulė mobilizacija švietimo srityje, Özer tęsė savo žodžius taip:
„Buvo pastatytos klasės, pastatytos mokyklos. 2000-aisiais 81 Turkijos provincijoje klasių buvo tik 300 tūkst. Šiandien esame šalis, turinti 857 tūkstančius klasių. Antrasis žingsnis buvo žingsnis demokratizuoti švietimą, kuris buvo padarytas siekiant padidinti mokinių skaičių. Kitaip tariant, visos antidemokratinės praktikos prieš švietimą buvo pašalintos.
Aiškinantis, kad pirmasis telkimo į švietimą ramstis yra fizinės investicijos, antrasis – antidemokratinių praktikų, tokių kaip skarelių draudimas ir aukštų numerių taikymas, panaikinimas, o trečiasis ir pats svarbiausias ramstis – socialinė politika, įgyvendinama siekiant stiprinti lygybę. Ministras Özeris sakė: „Per pastaruosius 20 metų šioje šalyje knygos buvo platinamos nemokamai. Pernai suaktyvinome pagalbinius išteklius. Nemokamai išdalinome 190 mln. naudingų išteklių. Buvo įvestos sąlyginės švietimo stipendijos. Kitaip tariant, finansinė parama šeimoms buvo teikiama su sąlyga, kad jų vaikai tęs mokslus. Įteiktos stipendijos. Tie neturtingi žmonės, kurie negalėjo gauti išsilavinimo gavę mokslą autobusu, mokyklose mokėsi nemokamai. O nemokamas maitinimas buvo įvestas pirmą kartą. Prieš šį laikotarpį nebuvo tokio dalyko kaip nemokamas maistas. 1,8 mln. studentų gavo nemokamą maitinimą. Nuo vasario 6 dienos tai padidinome iki 5 mln. Visiems mūsų ikimokyklinio ugdymo vaikams, visiems mūsų šuniukams suteikiame nemokamą maistą. Dabartinė šios socialinės politikos kaina, pastarųjų dvidešimties metų socialinės politikos kaina yra 525 mlrd. Lt. Taigi koks buvo rezultatas? Rezultatas buvo toks: penkerių metų mokinių skaičius išaugo nuo 11 procentų iki 99,86 procento. Grynasis stojančiųjų į vidurinį išsilavinimą rodiklis išaugo nuo 44 proc. iki 99,17 proc. Grynasis stojančiųjų į aukštąsias mokyklas rodiklis išaugo nuo 14 procentų iki 47 procentų. Kitaip tariant, pastarieji dvidešimt metų atitiko laikotarpį, kai ši šalis produktyviausiai panaudojo savo žmogiškąjį kapitalą.
Pabrėždamas, kad ši praktika turi du laimėtojus, ministras Özeris sakė: „Pirmasis yra vargšai. Žinote, toje „Turkish Century“ dainoje jis sako: „Tegul engiamieji dainuoja savo dainas“. Engiamusieji tuo laikotarpiu dainavo savo dainas. Antroji buvo moterys. Nors vidurinio ugdymo mūsų mergaičių vidurkis buvo 44 proc., tačiau 39 proc. Dabar jis išaugo iki 99 proc. Mergaičių ir moterų skaičius pirmą kartą pralenkė berniukus. Nuo 2014 m. moterų aukštojo mokslo lygis viršijo vyrų skaičių. sakė.