Ministras Mahmutas Özeris ir Baykar generalinis direktorius pasirašė Nacionalinės švietimo ministerijos ir Baykar Technology Profesinio mokymo bendradarbiavimo protokolą dėl Baykar National Technology Profesinės ir techninės Anatolijos vidurinės mokyklos, kuri veiks aviacijos ir gynybos pramonės srityje, atidarymo. Halukas Bayraktaras. Özeris sakė: „Pirmą kartą šioje mokykloje kiekvienas mokinys gaus minimalaus atlyginimo dydžio stipendiją“.
Nacionaliniame technologijų centre Özdemir Bayraktar surengtoje bendradarbiavimo protokolo pasirašymo ceremonijoje švietimo ministras Mahmutas Özeris sakė, kad dėl ne vienus metus vykdomos neteisingos švietimo politikos tai ilgam kėlė traumų švietimo sistemoje.
Išreikšdamas, kad minėtomis praktikomis siekiama atitraukti akademiškai sėkmingus studentus nuo profesinio mokymo, Özer sakė: „Nerandu ieškomo personalo, nerandu mokinio, nerandu kelerio“. Mūsų šalyje skundai šiame dangaus kupole atsiranda metų metus. 2000 m. panaikinus koeficientų taikymą, visi mūsų tautinio švietimo ministrai skyrė rimtų pastangų, pastangų ir pastangų profesiniam mokymui stiprinti. Mes padarėme štai ką: kalbant apie profesinio mokymo stiprinimą, pagrindinis įdarbinimo šaltinis nebėra valstybė, kaip buvo 2012-1940 m., nes valstybė pasitraukė iš užimtumo šaltinio ir grįžo prie savo realių funkcijų. Dabar privatus sektorius pradėjo lemti laisvosios rinkos darbo jėgos dinamiką. Tada mums reikia kartu su sektoriaus atstovais atstatyti profesinį išsilavinimą. Štai ko mes norėjome iš privataus sektoriaus tiek mano viceministro, tiek mano tarnystės metu: nestatykite mums mokyklos pastato, nes turime biudžeto ir galių tai sau leisti. Nuosekliai įgyvendinama daug socialinių politikos sričių, susijusių su lygių galimybių ugdymu. Todėl neturėjome problemų dėl biudžeto, kurkime profesinį mokymą kartu. Kartu atnaujinkime profesinio mokymo programas. Mokinių įgūdžių ugdymą planuokime kartu. Planuokime savo mokytojų profesinės krypties ir dirbtuvių mokytojų mokymus darbo vietoje ir kvalifikacijos kėlimo mokymus kartu, tačiau prioritetą teikime užimtumui. Susiekime išsilavinimą su užimtumu. Iš tikrųjų matėme, kad visuose procesuose, profesinio mokymo procesuose nori aktyviai dalyvauti ir sektoriaus atstovai. Per labai trumpą laiką Turkija matė sektoriaus atstovų įėjimą į profesinio mokymo sritį.
Pabrėždamas, kad profesinės aukštosios mokyklos virto švietimo rūšimi, kurioje jaunimas konkuruoja tarpusavyje, kad galėtų įsikurti, Özer sakė: „Su ASELSAN žengėme pirmąjį žingsnį. Turkija, kuri tapo tokia stipri gynybos pramonės srityje, kuri dabar teikia svarbą vidaus gamybai, neturėjo nei vienos mokyklos, kuri būtų apmokyta šioje srityje. Pirmą kartą ASELSAN profesinė ir techninė Anatolijos vidurinė mokykla pradėjo priimti studentus, kurių sėkmės rodiklis yra 1%. Tada profesinis mokymas pradėjo stiprėti su tokia orientacija kaip „Teknopark Istanbul“, kur sėkmingiausi studentai, kurių pavyzdžių kasdien daugėja, buvo įtraukti į procesą ir ten pamatė savo karjerą. padarė savo vertinimą.
Teigdamas, kad jie taip pat bando padidinti profesinio mokymo gamybos pajėgumus, Özer sakė: „Gamyboje siekėme tris atnaujinamų fondų tikslus: pirma, mokytis dirbant. Kitaip tariant, kad mokymasis būtų mokymosi esmė ir dėmesys... Antra, sinchronizuotume profesinio mokymo gamybą su darbo rinka, kad tai atlikus galėtume padidinti jų įsidarbinimo galimybes. Trečia, kaip žinia, apyvartinio fondo ribose studentai gali gauti minimalią algą, o mūsų mokytojai – du minimalius atlyginimus kaip indėlį į gamybą.
Šiais žingsniais padidinome savo gamybos pajėgumus nuo 2018 mln. 19–200 m. iki 2022 mlrd. 2 m. Šiais metais mūsų tikslas – 3 su puse mlrd. Profesinių mokyklų mokiniams išdalinome 100 mln. Lt, o mokytojams – 200 mln. Kitaip tariant, studentas studijuodamas pradėjo kurti sąžiningus santykius su darbu. pasinaudojo jo parodymais.
Ministras Özeris savo kalboje atkreipė dėmesį į ahi-tvarkos sampratos kilmę ir pabrėžė, kad ahi-tvarkos kilmė ir profesiniame mokyme vykdomo ugdymo tipas tiksliai sutampa. Özeris sakė: „Kai žiūrite į Osmanų imperiją, kai žiūrite į seldžiukus, vertybinį ugdymą visada stengiamasi grįsti amatininkais, nes ekonominiai pavyzdžiai ir visuomenės gyvenimo būdas formuojasi atitinkamai. šios vertybės atsiskleidžia“. jis pasakė.
Išreikšdamas, kad jie pradėjo MTTP laikotarpį profesiniame mokyme padidinę profesinio mokymo gamybos pajėgumus, Özer sakė: „Mes Kulliye mieste atidarėme 55 MTEP centrus, dalyvaujant mūsų prezidentui. Profesiniame mokyme pradėta kalbėti apie MTEP. Tai pasimatymas“. sakė.
Özeris teigė, kad profesinės aukštosios mokyklos virto inovatyvių studijų vietomis ir tęsė savo žodžius taip: 2000-ųjų pradžioje Nacionalinės švietimo ministerijos registruojama 2,9 gaminio per metus. Patentas, naudingas modernus prekių ženklų ir dizaino registravimas... Aš nekalbu apie komercializaciją. 2022 metus uždarėme su 8 intelektinės nuosavybės registracijų, iš kurių 300 buvo komercializuotos. Šiuo metu profesinės mokyklos pradėjo eksportuoti į užsienį. Profesinės mokyklos ne tik eksportuoja produktą, bet ir gali pagaminti mašiną, kuri gamina tą produktą. Kitaip tariant, jei su pretenzija į augimą žengiate gaminančios šalies keliu ir negalite dinamiškai gaminti ją atitinkančiam vystymuisi švietimo sistemoje, jūs negalite padaryti šios gamybos tvarios. Antras svarbiausias žingsnis, kurį padarėme, buvo pakartotinis profesinio mokymo centrų, rengiančių pameistrius, meistrus ir meistrus, kurie yra svarbiausi mažų ir vidutinių įmonių žmogiškųjų išteklių poreikiai, kur vyksta pameistrystės, pameistrystės ir meistriškumo mokymai, pertvarka. pamiršo daugelį metų.
Kalbėdamas apie 25 m. gruodžio 2021 d. padarytą pertvarką profesinio mokymo įstatyme, ministras Özeris teigė, kad šios pertvarkos dėka profesinio mokymo centrai tapo labai patrauklūs tiek darbdaviams, tiek jaunimui. Özeris pažymėjo, kad iki aptariamos pertvarkos Turkijoje mokinių, žygeivių ir meistrų skaičius siekė 159 tūkst., o po pertvarkos šiandieninėje profesinio mokymo sistemoje pameistrių, pameistrių ir meistrų skaičius siekia 1 mln. 410 tūkst. Özeris sakė: „Trumpai tariant, profesinis švietimas dabar yra dinamiškiau pasirengęs mokyti mūsų šalies žmogiškuosius išteklius šioje srityje, kaip ir Turkijos amžiuje, tame naujame amžiuje, kurį nubrėžė mūsų prezidentas, nes įveikė traumą, kurią patyrė dėl to. intervencijos, padarytos siekiant užkirsti kelią šaliai užbaigti ekonominį vystymąsi, įsikišus į tą vasario 28 d. procesą. ir į tai nepaisoma. pavartojo frazę.
Ministras Özer sakė, kad jie neseniai pradėjo papildyti profesinio mokymo sistemą ir pasakė: „Ankaroje atidarėme Özdemir Bayraktar aviacijos ir kosmoso technologijų profesinę vidurinę mokyklą, pirmąją Turkijoje šios srities profesinę mokyklą, ir ji pradės priimti studentus. pirmą kartą šiais naujais mokslo metais“. pasidalino savo žiniomis.
„Baykar nacionalinė technologijų profesinė vidurinė mokykla bus profesinė vidurinė mokykla, turinti daug funkcijų“
Özeris kalbėjo apie pasirašymo ceremonijos programos svarbą ir tęsė savo kalbą šiais žodžiais: Šiandien, pastaruosius dešimtmečius, Baykar grupėje, kuri buvo gynybos pramonės žingsnių varomoji jėga, suteikusi mūsų piliečiams pasitikėjimo. Šalis ir įskiepyta baime priešui, Baykar Milli Teknoloji Profesinė sveikata ir sauga (Baykar Milli Teknoloji) siekia, kad šis augimas būtų tvarus. Esame labai svarbioje aukštosios mokyklos įkūrimo išvakarėse. Šiandien esame kartu pasirašymo ceremonijoje. Bus daug ypatybių turinti profesinė vidurinė mokykla. Pirma, studentai bus priimami su egzaminu, tačiau jie ne tik priims studentus su egzaminu, bet ir studentai, kurie bus laikomi egzaminu, bus per pokalbį. Antroji bus parengiamoji mokykla, anglų kalbos – vienerių metų parengiamoji mokykla. Paskaitose dalyvaus tarptautiniai šios srities ekspertai, priklausantys Baykar grupei. Studentai neieškos, kur įgyti įgūdžių, susijusių su gynybos pramone, mokymą lauke, įgūdžių mokymą jie gaus tiesiogiai čia. Kiekvienas studentas bus remiamas didžiausiomis stipendijomis dabartinėse mūsų mokyklose. Nacionalinio švietimo ministerijos sistemoje neturime mokyklos, kuri gautų su minimaliu atlyginimu susijusias stipendijas. Pirmą kartą tai mūsų mokykla, visi mokiniai, gausime 50 mokinių, kiekvienas studentas gaus minimalios algos dydžio stipendiją, pasikeitus minimaliam atlyginimui, tas stipendijos dydis irgi padidės. Noriu padėkoti visiems, prisidėjusiems prie mūsų gimnazijos įgyvendinimo. Linkiu mūsų gimnazijai sėkmės tiek profesiniam mokymuisi, tiek mūsų šalies ateičiai.
„Turime pasiruošti ateičiai“
„Baykar“ generalinis direktorius Halukas Bayraktaras teigė, kad šalis užėmė svarbią poziciją pasaulyje, kuriant gynybos pramonės produktus, ypač nepilotuojamus orlaivius.
Teigdamas, kad šiandien pasiekta pozicija yra neabejotinai labai vertinga, ypač kalbant apie nepriklausomybę, Bayraktar sakė: „Tačiau žinių ir technologijų plėtra reikalauja nuolatinių pastangų ir dėmesio. Dėl šios priežasties mūsų turimų žinių ir realaus taško, kurio šiandien pakanka, matymas yra didžiausia kliūtis mūsų pažangai ir tobulėjimui. Dėl šios priežasties turime aistringai tęsti savo ateities darbus, greitai planuoti ir ryžtingai judėti pirmyn. Turime pasiruošti ateičiai. Tęstinumas ir tvarumas bus svarbūs kriterijai šiame kelyje. Tam turime kuo efektyviau panaudoti savo išteklius ir gerinti jų kokybę bei kiekį. padarė savo vertinimą.
Nurodydamas, kad jų pareiga yra treniruoti jaunus žmones, kurie kvalifikuotai į šalį atvežtų naujus „Baykarus“, „Bayraktar“ paaiškino, kad šia kryptimi žengė į bendradarbiavimą su ministerija, kuriai teikia didelę reikšmę. Bayraktar pridūrė, kad jie siekia mokyti jaunus žmones, kurie nuneš šalį į ateitį, ypač aviacijos ir kosmoso srityse, Baykar nacionalinėje technologijų profesinėje ir techninėje Anatolijos vidurinėje mokykloje, kurią planuoja dirbti kitais mokslo metais.
Po kalbų atitinkamą protokolą pasirašė Nacionalinio švietimo ministras Özeris ir Baykar generalinis direktorius Halukas Bayraktaras.
Jaunimui bus skiriamos stipendijos
Pagal protokolą Baykar nacionalinė technologijų profesinė ir techninė Anatolijos vidurinė mokykla, kuri pirmą kartą bus atidaryta gynybos, aviacijos ir kosmoso srityse Stambule, gaus parengiamąjį + 4 metų išsilavinimą. Sėkmingi studentai čia bus remiami Baykar stipendija tiek vidurinėje, tiek universitetinėje mokykloje.