Stiprinami mokslo ir meno centrai

Nacionalinės švietimo ministerija teikia didelę reikšmę specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių ir talentingų mokinių ugdymui. Šias paslaugas koordinuoja ir vykdo Specialiojo švietimo ir orientavimo paslaugų generalinis direktoratas. Šiame kontekste mokslo ir meno centrai (BİLSEM) teikia svarbią paramą ypač talentingiems studentams 81 provincijoje, kad jie galėtų tobulinti savo įgūdžius. BİLSEM studentai sėkmingai atstovauja mūsų šaliai tiek nacionaliniuose, tiek tarptautiniuose renginiuose. Jie taip pat teikė didelę paramą kovai su „Covid-19“ protrūkiu. 2020 m. BİLSEM daugiausia dėmesio skyrė patentui, naudingam modeliui, dizainui ir prekės ženklo gamybai ir padarė didelę pažangą. Kita vertus, visus BİLSEM stiprina biblioteka ir dizaino bei įgūdžių dirbtuvės. Nacionalinio švietimo ministerijos viceministras Mahmutas Özeris visus šiuos įvykius įvertino interviu, kurį jis davė laikraščiui.

Ypatingas dėmesys skiriamas gabių ar talentingų studentų švietimui visose šalyse. Kokia yra bendra tendencija pasaulyje, gal galėtumėte trumpai paminėti?

Specialiųjų talentų ugdymas ilgą laiką buvo svarbi problema. Ypač plintant ir masažuojant švietimą, išryškėjo, kaip dabartinėse švietimo sistemose diferencijuoti specialiųjų talentų ugdymą. Ypač XX amžiaus pradžioje, įvedus intelekto testus, diagnostikos procesai taip pat perėjo į kitą fazę ir IQ balai buvo pradėti aktyviai naudoti diagnozuojant. Kitas svarbus įvykis yra rusų paleistas „Sputnik“ į kosmosą. Kadangi ši situacija JAV suvokiama kaip saugumo problema, gabių švietimas virto nacionalinio saugumo problema, sukurta daugybė skirtingų modelių ir bandyta daug įvairių. Kai kurie jų buvo apleisti. Ypač neseniai gabių apibrėžimas buvo išplėstas ir diagnozei pradėti kurti ne tik IQ balai, bet ir daugialypiai metodai. Nors panašūs metodai buvo išbandyti ir žemyninėje Europoje, matome, kad švietimo sistemoje jis nėra įgijęs labai išsamios vietos kaip JAV. Nors požiūris į gabių švietimą žemyninėje Europoje skiriasi, pastebima, kad jie dažniausiai vertinami kartu su diskusijomis dėl lygybės švietimo srityje. Ypač kai kuriose šalyse, tokiose kaip Suomija, skirtingų požiūrių taikymas švietimo sistemoje ypatingiems talentams siejamas su elitizmu ir laikomas prieštaraujančiu lygybei. Mokytojai Suomijoje taip pat susilaiko nuo kolegų Jungtinėse Valstijose, pabrėždami šalutinį tokio švietimo ženklo „gabus“ žymėjimą. Žinoma, šis požiūris nereiškia, kad švietimo sistemos nepaiso gabių mokinių.

Jei ne, ką jie daro?

Jie struktūrizuoja savo švietimo sistemas taip, kad visi studentai galėtų tobulinti savo įgūdžius. Taigi pagrindinis požiūris yra inkliuzinis ir individualizuotas ugdymas. Kitaip tariant, švietimo sistema, palaikanti kiekvieno mokinio tobulėjimą. Toks požiūris natūraliai apima ir gabius studentus. Žinoma, mokytojo vaidmuo šioje sistemoje yra labai svarbus. Šio požiūrio efektyvumui labai svarbu, kad mokytojai turėtų kompetenciją suteikti šią galimybę skirtingų gebėjimų mokiniams. Šis naujas požiūris, be abejo, yra iššūkis mokytojams, kurie per daugelį metų įprato dėstyti vienalytėse klasėse kaip talentą ar akademinius pasiekimus.

Kokia padėtis Turkijoje?

Panašūs žingsniai tuo pačiu laikotarpiu atliekami ir Turkijoje. Pavyzdžiui, vienodų įgūdžių grupių praktika švietime buvo pradėta 1959 m. Priimami teisiniai susitarimai, kad specialių gabumų turintys asmenys galėtų būti išsiųsti į užsienį mokytis, kad įgytų išsilavinimą akademinėje ir meno srityje. Ankaros mokslo vidurinė mokykla buvo įkurta 1964 m. Atliekami skirtingi bandymai. Kai kurie yra trumpalaikiai. Dailės ir sporto aukštųjų mokyklų steigimas iš tikrųjų yra šio požiūrio rezultatas. Šios veiklos nuosekliai stebima nuo praeities iki dabar Nacionalinio švietimo ministerijos Specialiojo švietimo ir orientavimo paslaugų generaliniame direktorate. Tuo tikslu 1995 m. Buvo įkurtas pirmasis mokslo ir meno centras (BİLSEM), kuris nuo tada ir toliau teikia talentų ugdymo paramą už mokyklos ribų atrinktiems specialiųjų talentų mokiniams. BİLSEM ir studentų, kurie tuo naudojasi, skaičius palaipsniui didėja.

Kiek yra BILSEM? Kiek studentų gali pasinaudoti šiais centrais?

Šiuo metu 81 provincijoje yra 182 BİLSEM ir 63 tūkstančiai studentų naudojasi šiais centrais. Siekdami padidinti prieigą prie BİLSEM, nuolat didiname „BİLSEM“ skaičių. Pažvelgus į pastaruosius 10 metų matome, kad rimtai išaugo ir BİLSEM, ir studentų skaičius. Per pastaruosius 10 metų BİLSEM skaičius išaugo 3 kartus, o studentų skaičius išaugo 7 kartus.

61% dėstytojų yra magistro laipsniai

Kiek mokytojų dirba BİLSEM?

182 administratorių ir 320 tūkstančiai 2 mokytojai dirba 223 BİLSEM. Mes taip pat remiame savo mokytojų antrosios pakopos išsilavinimą. Mes teikiame paramą šiuo klausimu bendradarbiaudami su universitetais. Šiuo metu iš mūsų 2 tūkstančių 223 dėstytojų 220 iš jų yra absolventai ir 129 yra doktorantai. Kitaip tariant, 61% BİLSEM mokytojų yra absolventai. Turint omenyje, kad mūsų mokytojai Turkijoje yra 11%, absolventų santykis su absolventais SAC yra gana geras. Šiuo metu doktorantūrą tęsia 231 mokytojas, o doktorantūrą - 219 mokytojai.

Visiškas BİLSEM palaikymas kovojant su Covid-19 protrūkiu

Kovos su „Covid-19“ protrūkiu dienomis profesinis mokymas buvo neįtikėtinas. BİLSEM taip pat reikšmingai prisidėjo šiame procese. Ar galite kalbėti apie šiuos indėlius?

Pirmosiomis kovos su Covid-19 epidemija dienomis mobilizavome visus BILSEM 81 provincijoje, suteikdami jiems galimybę sutelkti dėmesį į reikalingų produktų gamybą ir suteikti reikiamą paramą. Kadangi 3D spausdintuvų infrastruktūra BİLSEM yra labai stipri, jie nedelsdami pradėjo gaminti veido apsaugos skydelius ir pagamino 350 tūkstančių veido apsauginių skydelių ir pristatė juos į reikiamą vietą. Kita vertus, jie sutelkė dėmesį į skirtingų reikalingų produktų dizainą ir gamybą. Jie sukūrė labai platų gamybos portfelį. Šiomis aplinkybėmis jie pagamino daugybę produktų, tokių kaip termometras, kaukės laikiklis, vaizdo laringoskopas, intubacinė kabina ir prijuostė, kvėpavimo aparato vožtuvas, dezinfekuojantis robotas, socialinio atstumo matavimo prietaisas, mechaninis kvėpavimo aparatas ir bekontakčio tyrimo kabinetas.

Profesinio tobulėjimo mokymai visiems mokytojams

Kokia yra mokytojų kvalifikacijos kėlimo situacija?

Mes teikiame didelę reikšmę mūsų mokytojų kvalifikacijos kėlimo mokymams. Kaip ir profesiniame bei techniniame ugdyme, stengiamės paremti savo mokytojų kvalifikacijos tobulinimo mokymus, sudarydami bendradarbiavimo protokolus su atitinkamomis institucijomis ir organizacijomis. Nors 2018 m. Kvalifikacijos kėlimo mokymai buvo skirti tik 30 mokytojų, mes padidinome šį skaičių iki 2019 170 m. Ir 2020 615 m. Pavyzdžiui, bendradarbiaudami su savo gynybos pramonės pirmininkaujančia valstybe per mokytojų rengimą, mes mokytojams organizavome tinklo valdymo sistemų mokymus. Panašiai ITU Turkijos muzikos valstybinė konservatorija teikė didelę švietimo pagalbą 150 muzikos mokytojų. Mes siekiame iki 2020 m. Pabaigos organizuoti visų mokytojų, dirbančių BİLSEM, kvalifikacijos kėlimo mokymus. Mokymų tvarkaraštis vyksta pagal planą.

Tai labai geri įvykiai. Ar galėtumėte šiek tiek pakalbėti apie BİLSEM pasiekimus?

Žinoma. BİLSEM mūsų studentai jau daugelį metų pasiekė didelę sėkmę kurdami tarpdisciplininius projektus nacionaliniu ir tarptautiniu mastu. Pavyzdžiui, naujai vykusiame TEKNOFEST 2020, BİLSEM pradinės mokyklos ir vidurinės mokyklos išmaniojo transporto kategorija Turkija pirmiausia, vidurinės mokyklos socialinių inovacijų kategorija Turkija pirmiausia, pradinė-vidurinė mokykla – Turkijos socialinių inovacijų kategorija, pirma – nelaimių valdymo kategorija Turkija, sveikata ir pirmoji pagalba. Kategorija Turkija pirmoji ir aplinkosauga Jie laimėjo Turkijos pirmąją vietą energetikos technologijų kategorijoje. BİLSEM taip pat labai sėkmingai remia TÜBİTAK projektą. 4004 projektai iš 82 projektų atitiko TÜBİTAK 28 Gamtos švietimo ir mokslo mokyklų kategorijoje, 4005 projektai iš 22 projektų, tinkamų remti TÜBİTAK 6 Inovatyvių edukacinių programų kategorijoje ir 4007 projektų iš 51 TÜ16TAK mokslo festivalyje. Projektą parengė BİLSEMs. Tai tik dalis laimėjimų. Kaip matote, BİLSEM veikia labai sėkmingai.

Patentinis laikotarpis BİLSEM<

Daugiausiai dėmesio skyrėte patentui, naudingam modeliui, dizainui ir prekės ženklo gamybai BİLSEM Kuriame etape atliekami šie tyrimai?

Jis sėkmingai progresuoja, kaip planuota. Šiuo atžvilgiu Turkijos patentų ir prekių ženklų tarnyba teikė labai svarbią paramą. Mes atlikome reikiamus mokymus. Mes įsteigėme Intelektinės nuosavybės biurą, esantį mūsų Specialiojo švietimo ir orientavimo paslaugų generaliniame direktorate. Šis biuras koordinuoja BILSEM atliktą darbą 81 provincijoje ir teikia reikiamą paramą. 2020 m. „BİLSEM“ pateikė registracijos paraiškas 44 produktams, įskaitant 31 patentus, 9 naudingą modelį ir 84 dizainus, ir buvo įregistruoti 6 produktai. Tęsiamas kitų paraiškų vertinimo procesas. Paraiškų vertinimas reikalauja konkretaus tvarkaraščio. Be to, toliau ruošiamas 307 produktų paraiška. Kai procesai bus baigti, manau, kad šioje srityje padarysime didelę pažangą.

182 1.000 knygų biblioteka, skirta XNUMX BİLSEM

Ar šiame kontekste turėsite papildomą palaikymą BİLSEM?

Žinoma. Iki 2020 m. Pabaigos mes kuriame 182 knygų biblioteką visose 1.000 BİLSEM. Be to, BİLSEM įsteigiame papildomas laboratorijas ir projektavimo bei įgūdžių dirbtuves. 2020 m. Iki šiol įkūrėme 168 naujus dizaino ir įgūdžių dirbtuves. Šiuos du paramos paketus užbaigsime iki 2020 m. Pabaigos. Taigi, be studentų, atrinktų iš BİLSEM, užtikrinsime, kad kiti mūsų studentai gautų kuo daugiau naudos.